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本研究以四川省泸定中学为个案，采用问卷调查、深度访谈等方法，通过深入调查，从课堂内、外两个层面总结分析了泸定中学运用成都七中优质网络教学资源时出现的问题：网络教学资源在课堂教学中的适用度问题；网络教学资源课堂运用中的低效问题；网络教学资源课堂运用中的内容不匹配问题；网络教学资源课堂运用中的管理问题；以及网络教学资源运用的课外组织问题等。针对这些问题，研究者从泸定中学网络实验班教学的特殊性出发，分析了问题的成因。最后，从校本研究的角度提出了相应的对策：薄弱学校以“校本化”为指导实现优质网络教学资源在课堂教学中的有效使用。