随着国家大力发展职业教育，越来越多的青少年走进中职学校，但由于各种因素的影响，许多中职生的生命意识缺失。因此，中职学校要重视生命教育，这是中职生健康成长的需要，也是社会发展的需要。诺贝尔曾说过：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”生命，是世间最宝贵的东西。没有了生命，就没有了一切。但是，近年来，随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化，受中职学校“重技能，轻人文”的办学思想和学生的自我发展目标定位偏差影响，我国中职学校青少年自杀、自残、他杀事件层出不穷，不少中职生生命意识淡薄，轻视难得的生命，没有高远的生命目标，不懂得生命尊贵庄严的意义，而我们的教育在解决这些问题时却又有些力不从心。本文立足中职学校这个角度，通过系统分析中职生生命教育的现状，找出生命教育缺失的原因，进而提出对中职生实施生命教育的必要性。结合中职生的特点，提出中职学校生命教育的内容包括：认识生命教育、尊重生命教育、热爱生命教育、发展生命教育，并指出对中职生进行生命教育的途径，特别是在校企合作、工学结合的实践中进行了生命教育，以期对我国中职生生命教育的加强和改进提供有益的参考，从而大力推进我国对中职生的生命教育。本研究指出：中职生生命意识缺失除了因为中职生的身心特点外，还有中职学校教育的偏差、家庭教育的欠缺、社会风气的不良影响。中职学校要调整培养目标，完善对学生的评价体系，提高教师生命质量，形成一个健康、乐观的教师群体，对学生进行认识生命、尊重生命等内容的教育。借鉴美国、台湾、香港等地生命教育的成功经验，结合我国中职学校的实际情况，分别从政府、社会、企业、学校的层面提出了实施生命教育的可操作性措施和建议。