历史经验表明，经济的发展靠教育，而教育质量的提升最终是需要通过教师来完成的。社会对教育的期望越高，对教育质量的要求就越高，对教师的要求也就越来越高。因此，教师专业发展就成为目前世界各国教育改革的中心议题。在世界性的教师专业发展潮流的推动下，自上世纪90年代末开始，教师专业发展也逐渐成为我国教育改革研究的热点。英语作为一种国际性语言在我国对外开放的过程中起到很大作用，英语人才的培养有赖于英语教育水平的提高，然而我国目前英语教学“费时较多，收效较低”，提高英语教学水平，成为当务之急。而提高英语教学水平的关键因素是英语教师专业素质的提升，因此，如何促进英语教师的专业发展，成为迫切探讨的问题。21世纪中国英语教育改革不断向前推进，并在全国范围内逐步推行英语新课程。英语新课程标准经历了颁布、试行、修改、推广、重修并运用的改革历程，在这一改革过程中，英语教师的专业素质和先进教育理念一直起着关键的作用，英语教师的专业发展直接关系到新课程理念的实施及教育改革的成败，因此我们必须重视英语教师专业发展,并将这一研究推向纵深，以确保英语教育改革成效,并提升我国英语教育质量。本研究以教师专业发展理论为基础，结合高中英语新课改的要求，以内蒙古自治区巴彦淖尔市高中英语教师为研究对象，主要采用了问卷和访谈两种方法，旨在对新课程背景下巴彦淖尔市高中英语教师专业发展现状进行调查，通过分析找出能够有效促进本市高中英语教师专业发展的途径。本论文由五个部分组成：第一部分为引言，介绍了本论文的选题背景、意义、及全文的框架结构。第二部分为文献综述，对国内外有关教师专业发展及英语教师专业发展的研究进行分析、总结，了解研究现状及发展趋势，并借鉴其宝贵经验。同时介绍了我国高中英语新课程的相关理论。第三部分是本论文的核心部分，通过调查数据和访谈资料，介绍了巴彦淖尔市高中英语教师专业发展情况的调查过程和调查结果，并根据调查结果进行分析，从而找到影响巴彦淖尔市高中英语教师专业发展的因素。第四部分为结果与讨论，在对影响因素进行分析的基础上，探索出促进高中英语教师专业发展的有效途径和策略。第五部分为结论，主要对全文进行总结，并指出本研究的局限性及进一步研究的建议。