【摘 要】
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统整课程是新课程改革的实践。以“加强各板块、各学科课程的纵向衔接和横向合作”为理论基础,并在核心素养的指导下,以主题教学为统整课程的有效途径,探索和实践统整课程。本研究以统整课程为研究起点,对初中美术主题教学设计进行研究,试图探索统整课程理念下的初中美术单元教学设计方法。本研究主要是运用实践研究和理论研究有机结合的方法（包括实践研究法、案例研究法、比较研究法、文献研究法）。通过对统整思维和统整理论
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统整课程是新课程改革的实践。以“加强各板块、各学科课程的纵向衔接和横向合作”为理论基础,并在核心素养的指导下,以主题教学为统整课程的有效途径,探索和实践统整课程。本研究以统整课程为研究起点,对初中美术主题教学设计进行研究,试图探索统整课程理念下的初中美术单元教学设计方法。本研究主要是运用实践研究和理论研究有机结合的方法（包括实践研究法、案例研究法、比较研究法、文献研究法）。通过对统整思维和统整理论的深入梳理,我们能够更好地了解到统整思维的基本概况,初中生统整思维的特征,以及其在统整思想中的发展、定义和运用。根据我国《义务教育艺术课程标准》对初中生的要求和初中生的思维发展特点,来提高初中生的统整思维。在统整课程理念下,初中美术主题教学设计研究就是围绕主题进行多学科知识统整。希望本研究能为相关研究者提供参考。
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