随着素质教育的广泛开展，各种教育教学新理论逐渐被大家关注和应用，合作学习理论即是其中的一种。在国外，已有教学实践表明在许多方面合作学习要优于传统的教学方式。尤其在增加学生交往，促进社会技能、社会情感的发展上，合作学习具有显著的优势。但时至今日，这种重要的教学理论与方法在国内仍没有得到普及并发挥应有的作用，尤其在中专特别是中专数学教学中涉及的就更少。笔者经过认真学习和实际调查，尝试将合作学习的理论和方法应用于本人任教的中专数学课堂教学，经过6个多月的试验，笔者对实施结果进行了检测和评估，并对一些问题进行了思考。 本文由五章组成，第一章是研究的缘由和研究的现状；第二章综论了合作学习的概念、种类、特征、理论基础，并对合作学习在中专数学课堂应用的可行性进行了分析；第三章探讨了如何将合作学习理论应用于中专数学课堂教学，并对于自己所在学校的实验过程进行了介绍和分析；第四章主要从学生的学业成绩、学习兴趣、人际交往技能及其课堂管理与班风等方面入手，对在我校实施合作学习的成效进行了检测和评估；最后第五章对合作学习的优势和缺点进行了分析和探讨。