习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出:思想政治理论课是完成立德树人根本任务的关键课程。高中是青少年阶段的关键节点,高中思想政治课作为学校教育的关键课程,是落实立德树人根本任务的主渠道和主阵地。中国特色社会主义已进入了新时代,新时代对当前教育提出新要求。在大力发展素质教育和高考改革持续深化的形势下,必须注重学生理论和实践创新能力的培养和提升。发现和提出问题是创新的前提和基础,分析和解决问题过程同时也是持续创新的过程。高中思想政治课要适应新时代要求充分认识到培养学生问题意识的重要意义。问题意识是指人们在生产生活中遇到一些难以明白或理解的问题,并产生求知、解惑、释疑的心理状态,也就是人们持续提出问题、分析问题和解决问题时的心理活动并表现出来的应对能力。高中思想政治课是对学生进行思想政治教育的核心课程,在学习过程中需要学生做出价值判断和行为选择,需要学生思想上的认同和理解,这要求学生在学习该课程时应具有和始终保持自主辨析和思考的能力,所以,必须关注学生问题意识的培养。高中思想政治课中的学生问题意识是指在高中思想政治课学习中,学生面对利用过去的知识、经验不能理解的知识及不能解决的实际问题,发挥主动性,独立思考,不断探究问题的积极心理状态和解决问题的能力。在高中思想政治课教学过程中重视培养学生的问题意识,有利于激发学生对高中思想政治课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,不断提高学生的思维和实践创新能力,并助力创新型学校文化氛围的塑造和优化。教师愈加民主化的教学理念、高中生的心理特征和学习特点、学校的重视都有利于推进学生问题意识的培养。当然,高中思想政治课中培养学生的问题意识并不是一件简单易行的事情。当前高中思想政治课中学生问题意识培养面对的不足主要包括:教师的主导性有待提高、学生的自身素质有待提升、教学环境中存在某些阻碍因素。从问题出发,高中思想政治课中学生问题意识的培养需要从教师、学生、学校三个方面着手:一是提高教师的主导作用;二是提升学生的自身素质,夯实学生问题意识培养的基础;三是不断优化教学环境,增强外在助推力。总之,学生问题意识培养是教学过程中的一个历久弥新的话题,高中思想政治课中学生问题意识的培养过程不可能一蹴而就、一劳永逸。面对当前存在的诸多困难和阻碍因素,在实践中要推动多方合作和注重发挥师生的共同作用来强化学生问题意识的培养,从而持续提高学生的创新能力,促进学生的全面发展。