群众体育的基础是学校体育，而学校体育的目标就是为了增强学生的体质与健康，而体育教学是实现学校体育目标的重要基础，其中体育教师更是更是重中之重，他直接参与了培养学生对参与体育锻炼的兴趣爱好以及自觉参与的的意识。参与到羽毛球运动中来就会有动机的驱使，了解和掌握了学生的参与动机有助于体育教师培养学生参与羽毛球运动的兴趣，树立正确的参与动机，引导学生参与到羽毛球运动中，提高学生身体素质的全面发展。本文通过文献资料法与专家访谈法编制出淮北市高中生参与羽毛球运动动机调查表，对淮北市五所省示范高中参与羽毛球运动的400名同学进行了问卷调查，通过数理统计法对调查结果进行分析，得出以下结论：　　1.通过调查得知，参与羽毛球运动的高中女生居多，多数学生参与的时间都集中在体育课上，而且参与目的仅为休闲娱乐。　　2.影响学生参与羽毛球运动的主要因素是场地、器材、老师授课和学校没有组织活动。　　3.淮北市高中生参与羽毛球运动的动机由7方面组成，其动机强弱的排序为：项目特质＞强健体魄＞兴趣爱好＞放松解压＞情绪体验＞发展技能＞促进交友。　　4.男、女生在兴趣爱好、强健体魄、项目特质、发展技能这四个因素存在显著差异，除了兴趣爱好女生高于男生，其他6个因素强健体魄、项目特质、发展技能、情绪体验、促进交友、放松解压男生均高于女生。　　5.不同年级高中生在参与羽毛球动机因素的对比中，高一、高二学生与高三学生在促进交友、放松解压这两个动机因素上存在显著性差异。　　6.受过专业培训和没有受过专业培训的学生参与动机在兴趣爱好、促进交友、项目特质、完善技能这四个因素存在显著差异，总的来看，淮北市高中生羽毛球技能水平高的学生参与动机要明显强于没有受过专业训练的学生。　　7.来自城市的学生在参与动机的总分和七个因素上得分明显高于来自农村的学生得分，他们的所有动机都强于农村学生。