爱情教育是学校教育的一个重要内容。对爱情产生向往与憧憬，是处于青春期的中学生在成长中必然会经历的心理过程，此时对学生进行及时而恰当的爱情教育将有利于他们健康高尚爱情观、价值观和人生观的形成，对他们一生的发展都将具有非常重大的意义。语文课程丰富的人文性和情感性为实施爱情教育提供了得天独厚的条件，教材中文质兼美的经典爱情题材作品可谓是对学生进行爱情教育的天然平台。　　 本研究以现行人教版高中语文教材为例，对教材中爱情题材作品的编排与实际教学进行了调查与分析。首先通过文献研究，对教材中爱情题材作品的编排现状进行了分析，主要从具体篇目，各单册分布，入选作品的时代、体裁、国别及教学要求设置特点等方面进行了具体剖析，总结教材在爱情题材作品编排方面的优点与不足。其次，通过访谈与问卷调查，以一线语文教师与在校高中学生为对象，对教材中爱情题材作品的教学现状进行分析，了解教师对爱情题材作品编排的评价和实际教学中他们对待爱情题材作品的态度与做法；了解学生对作品选编的评价及对作品教学的评价，以理解他们对爱情题材作品选编的期待与对教师教学的建议。　　 研究发现，当前人教版教材中所选编的爱情题材作品均为文质兼美的经典之作，蕴含着丰富的爱情教育资源；但作品以古代居多，当代作品过少，以本国作品居多，外国作品过少，教学要求设置忽略爱情主题，造成了教材爱情观教育的缺失。教师在教学中对待爱情题材作品的态度是矛盾而复杂的，他们明白爱情教育的重要性，但由于社会舆论、学校教学目标及教材编排体制的约束，他们在教学中往往有所顾忌，甚至有时故意忽略爱情主题；教材编排的不足与教师教学的回避态度直接造成了学生对爱情题材作品教学的不满，学生的心理需求与教学实际之间形成了巨大的落差。　　 本文最后结合对教材的分析与对师生的调查，从作品的编排与教学两方面提出了一些改进建议，如编排上适当增加当代爱情题材作品，适当增加外国爱情题材作品，教学要求设置上突出爱情教育主题；教学上正视爱情教育，增加与学生的互动，丰富教学手段等。