培养学生的综合素质是贯彻当前我党“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”教育方针的重要举措,是实施素质教育的有力抓手。小学阶段是我国义务教育的起始阶段,具有基础性和前导性,是培养学生综合素质的关键时期,对他们必须要准确地把握好定位。随着时代的变化,计算机网络和移动互联网等现代信息技术的快速发展,各种软件服务平台的上线,在相关教育文件中也相继提出要利用现代信息技术作为技术支撑开发科学的评价工具。基于“钉钉+简道云”架构的小学生综合素质评价平台的构建,对学校实施综合素质评价具有重要辅助作用,它可以促进综合素质评价工作的现代化、便捷化和智能化,提高评价的规模、效率和质量。本研究以厦门市Y小学综合素质评价实施为应用场景,在该校的学生综合素质评价方案上,引入钉钉的集成模式——简道云,旨在利用软件服务架构所具有的二次设计开发功能,设计基于“钉钉+简道云”架构的小学生综合素质评价平台,融入学校原有综合素质评价体系,为学校教师开展日常综合素质评价工作提供更为便捷的工具,提高工作效率。主要研究内容可归纳为四个方面:（1）梳理设计理念。在论述选题背景的基础上对国内外的研究现状有总体的了解,对小学生综合素质评价平台所依托的理论依据进行分析和总结,主要包括学生评价相关理论和平台设计的相关理论。平台模型的构建以服务Y小学综合素质过程性评价为视角,以钉钉+简道云的平台功能为基础,梳理平台的设计理念和指导思想。（2）分析平台需求。对整个平台构建进行前期研发的分析,包括需求分析、可行性分析、业务流程分析和数据流分析。明确各参评人员对评价平台的需求及他们的在平台中具体的操作流程,还有在“钉钉+简道云”架构上设计学生综合素质平台的可行性以及产生的评价数据在整个平台中进行流动、变化和处理的全过程。（3）设计与开发平台。自顶向下对整个平台进行概要设计和详细设计,逐步细化地实现整个评价平台的框架设计和各个功能模块的设计及其实现过程。在通过评价平台的总体设计分析后,对整体的功能模块和框架进行了大概的划分,区分出评价平台的四大功能模块,分别是平台维护、实时信息采集、评价数据处理和评价结果反馈。借助简道云的轻代码搭建式二次构建,对这四个功能模块的关键部分进行具体的实现,完成平台中各功能最终的整体整合。（4）验证和应用平台。为验证基于“钉钉+简道云”架构的构建小学生综合素质评价平台的可行性、有效性和实用性,在本校进行为期一个月的试用。参考用户体验的五层模型和技术接受模型设计调查问卷,对教师使用体验感受进行问卷和访谈的调查。通过数据分析,平台运行效果良好,总体达到了预期的设计目标,实现了平台需求分析中的要求,大大提高了不同评价主体对小学生综合素质评价工作的效率,同时也提升了评价结果的全面性和客观性。然而,在Y小学在应用平台进行综合素质评价过程中也存在一些不足需要改进,笔者根据教师的反馈在后续与Y小学的管理人员和电教人员沟通对平台及其评价方案做出优化与再设计升级,为Y小学的学生综合素质评价提供更为高效优质的服务。