2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,习近平总书记强调,办好思政课,关键在于教师,要培养学生正确的思想认识和提高学生的思想政治素养,为中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴培养好接班人。青少年作为祖国未来和民族希望,是思想政治课教育的主要对象,在思想政治课教学中要发挥好学生的主体作用,提高学生的参与意识和参与能力。2020年,我国已经进入全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开和社会主义市场经济的发展,世界格局、经济制度、社会信息和文化精神等飞速发展的同时严重影响着人们的世界观、人生观和价值观,这种日新月异的变化是我国社会主义发展的重要机遇,也是严峻挑战,这对高中思想政治课的教学和发展提出了新的更高的要求。在此背景下,参与式教学法成为了调动学生学习积极性和有效课堂教学的重要手段。参与式教学法很大程度上避免了传统教学中老师“一言堂”的情况,充分尊重学生的主体地位,在民主、平等的课堂氛围中激发学生主动参与课堂活动。本文主要分为四个部分:第一部分:从新课标背景下高中思想政治课参与式教学法的研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路与方法和研究创新四个方面对本课题进行理论分析。第二部分:主要阐述新课标背景下高中思想政治课参与式教学法的相关内涵和互动性、实践性和开放性的特点以及其运用意义。第三部分:经过具体的教学实践,通过问卷调查和访谈方式,从研究目的与对象、研究方法与内容、问卷回收情况和调查结果分析,了解该参与式教学的运用现状,分析该教学法在实施中存在问题的原因。第四部分:根据该教学法运用中存在问题的原因,结合教学实践分别从教师、学生和课堂活动三个方面提出改进高中思想政治课参与式教学法运用的几点措施。