将中国共产党革命文化资源有效融入高中思政课教学,是新时代引导高中生传承红色基因的途径,也是落实高中思政课课标的要求。伴随中国共产党在新民主主义革命的足迹,革命文化在中华大地得以凝练生成、广泛存在,形成了红船精神、井冈山精神、红岩精神、延安精神等家户喻晓、妇孺皆知的典型革命文化符号。此外,还具体体现了中国共产党革命斗争实践、“散落”各地、极具特色的大别山精神、沂蒙精神、红旗渠精神等丰富的地方革命文化资源,从不同层次、不同角度、不同区域展现了以马克思主义为指导的中国无产阶级探寻民族独立、人民解放、国家富强的百年奋斗历程。以地方革命文化资源为教育题材,融入高中思政课教学,切实做到理论与实践结合,能够坚定高中生的理想价值信念,使其为实现中国特色社会主义事业建设而努力奋斗。本研究以马克思主义为指导、运用文献研究法、田野调查法、案例分析法等,立足马克思主义理论学科,借鉴教育学、政治学、党史党建等学科,秉持提升高中思政课教学能力的初心,以四川南充革命文化资源融入N中学思政课教学研究,开展地方革命文化资源融入高中思政课教学研究。本研究主要围绕以下四个方面展开论述:首先,概述地方革命文化资源及概括四川南充革命文化资源。概述中国共产党地方革命文化内涵以及特征、地方革命文化资源融入高中思政课教学的必要性、四川南充地区丰富的革命文化资源、特点以及N中学思政课教学基本情况;其次,主要把握四川南充革命文化资源融入N中学思政课教学现状。以N中学为例,采用问卷调查的方式,围绕地方革命文化资源融入高中思政课教学开展实地调研,并以其发展现状为基础,客观分析存在的问题及原因;再次,主要回答四川南充革命文化资源融入N中学思政课教学的对策建议。从学生、教师、学校、社会四个层面对四川南充革命文化资源融入N中学思政课教学的有效策略进行探索,并提出基于每个层面的建议与措施;最后,以《思想政治·文化生活》中第七课:弘扬中华民族精神为例,进行南充革命文化资源融入N中学思政课教学的案例设计。