慢性咽炎对颈椎间盘的影响及益气和营清咽方与麝香酮的药效机制研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuyanfang1968
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:建立大鼠慢性咽炎动物模型,探讨咽部受炎症刺激后对颈椎间盘组织中炎性介质和细胞因子含量和表达的影响,阐述颈椎间盘退变过程的炎性反应机制。在此基础上,给予益气和营清咽方和麝香酮进行治疗,观察中药复方及单体抑制慢性咽炎和延缓椎间盘退变的作用机制,为颈椎间盘退变性疾病的临床研究和指导用药提供实验依据。在中医药理论上,深化喉痹与颈椎病痹证理论的认识,为颈椎病从痹论治提供理论依据。 方法:在建立大鼠慢性咽炎动物模型的基础上,分别采用同位素示踪技术、组织病理学、免疫组织化学、ELISA、Real-time PCR等方法和技术,研究颈椎间盘对炎症因子PGE2的浓集量,观察咽粘膜组织形态、颈椎间盘组织局部炎症介质和细胞因子的变化。并在此研究方法和动物模型的基础上,进一步研究益气和营清咽方和麝香酮的药效机制。 结果: 1.3H-PGE2同位素示踪实验。颈不同节段椎间盘组织放射性比活度普遍高于胸5-6、腰3-4椎间盘,颈椎下段明显高于上段,即3H-PGE2在颈椎下段的浓集量明显高于上段。与腰3-4椎间盘相比,对照组颈2-3椎间盘、颈6-7椎间盘和模型组颈5-6椎间盘放射性比活度结果有统计学意义(p<0.05)。与正常对照组相比,模型组不同节段椎间盘放射性比活度普遍高于对照组相应椎间盘。 2.关于慢性咽炎动物模型的建立及咽粘膜形态学观察。 ①症状体征观察:从动物模型建立第2天开始,大部分模型组大鼠逐渐出现搔抓口部,口腔分泌物增多,精神疲乏,自发活动减少,咽部充血呈暗红色、微肿胀等症状与体征,动物模型建立后第5天症状较明显。对照组则未出现上述情况。各用药组大鼠在用药3天后以上症状逐渐减轻,咽部分泌物减少,但充血仍然较明显。 ②咽粘膜病理形态学观察:模型组大鼠咽部粘膜上皮(钉突状)增生,固有层和粘膜下层淋巴细胞有不同程度增生,血管数量显著增多,粘膜下层内粘液腺分泌活跃。各用药组大鼠咽粘膜层均还存在一定病变,但无论从程度还是受累动物数量上来说都明显轻于模型组。咽部组织上皮增生较轻,固有层内充血轻,血管数量较少,炎细胞浸润以轻度为主,少数动物固有层内有纤维增生现象。 3.检测颈椎间盘组织中炎症介质PLA2、PGE2含量。采取ELISA法。慢性咽炎在一定程度上增加大鼠颈椎间盘组织中PLA2、PGE2含量,与正常对照组相比,模型组PLA2、PGE2含量升高最明显,有统计学意义(p<0.01);与模型组相比,各用药组PLA2、PGE2含量下降,麝香酮组、莫比可组PLA2含量下降明显,有统计学意义(p<0.01)。 4.检测颈椎间盘组织中IL-1 α、TNFα蛋白表达。采用免疫组织化学法。 ①各组免疫组化染色结果:各组颈椎间盘组织TNFα、IL-1α阳性在软骨终板的表达多集中在钙化层,非钙化层阳性表达相对较少,在纤维环的表达多集中在外缘,在髓核的表达多呈中心性分布。与对照组相比,模型组无论在软骨终板、纤维环还是在髓核的表达都明显增强,在纤维环外缘和在软骨终板钙化层与非钙化层之间出现强阳性表达,各用药组TNFα、IL-1α阳性表达在椎间盘的各个部分都有不同程度改善,阳性表达较模型组减少。 ②各组免疫组化染色积分光密度值统计结果:与正常对照组相比,模型组TNFα、IL-1α在椎间盘各个部位的表达都不同程度增强,尤其在软骨终板和纤维环的表达最明显,有统计学意义(p<0.05或p<0.01);与模型组相比,各药物组TNFα、IL-α在椎间盘各个部位的表达都有不同程度下降,在软骨终板的表达下降最明显,有统计学意义(p<0.01)。 5.检测颈椎间盘组织中IL-1α、TNFα基因表达。采用Real-time PCR法。与正常对照组相比,模型组IL-1α、TNFα mRNA的表达显著增高,有统计学意义(p<0.01);与模型组相比,益气和营清咽方组、麝香酮组、莫比可组IL-1α、TNFα mRNA的表达不同程度下调,有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。 结论:从3H-PGE2同位素示踪实验研究得出,咽部长期的炎症刺激使颈椎间盘组织中炎症因子的浓集量增高。从症状体征、组织病理学等方面证明大鼠慢性咽炎动物模型的建立。从免疫组织化学、ELISA、Real-time PCR等方面证明了慢性咽炎诱导或加剧颈椎间盘组织的炎性反应,益气和营清咽方和麝香酮不同程度抑制咽与颈椎间盘组织的炎性反应。 阐述了中医药学有关喉痹和颈项痹发病的相关性,深化了颈椎病痹证理论的研究。从整体观念和辩证论治出发,益气和营清咽法体现了异病同治的科学性。
其他文献
新课标指出,根据高中生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力.但在实际的教学中,因为各方面原因,学生所学仍为“哑巴英语”,如
2002年,中国电视界涌现出的以《南京零距离》、《都市快报》为代表的民生新闻,让当时处于无序竞争的地面都市频道迅速找到自己的市场定位。在“三贴近”原则的指导下,民生新
摘 要:模因论是一种基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论。对模因生命周期、模仿第一性和独特传播方式的研究,启示我们在英语教学中有必要引入背诵、模仿、联想等传统的教学手段,有效地引导学生从把握语言符号系统到实际言语能力的转换。  关键词:模因 语言模因 英语教学    1.模因与模因现象    模因(meme)这个术语在Richard Dawkins(1976)所著的The Selfish
英语教学的成功取决于多种因素,其中输入是最重要的。本文首先论述Krashen的语言输入理论,就输入什么及怎样输入作了探讨,然后分析了如何使语言输入变成语言吸收,最后讨论对
摘 要:教学既是一门科学又是一门艺术。笔者依据多年的教学实践,就英语创新教学谈了四个方面的看法:培养创造力教学原则;培养思维能力教学原则;注重个性教育原则;情感教学原则。  关键词:创造力 思维能力 个性教育 情感    教学是一门科学。科学的规律性决定了教学活动必然会有章可循;教学又是一种艺术,艺术的形式又决定了教学的多样化。我们所说的教无定法,不是指没有一定的目标,出现讲则散、练则杂、动则乱的
本文在分析传统英语口语教学的基础上,着重探讨了如何以建构主义理论为指导在多媒体环境下开展英语口语教学,提高教学效果。 Based on the analysis of traditional oral En
摘 要:我们都知道,作业在课堂教学的过程中,是巩固知识、培养能力的重要环节。是课堂教学的一个窗口,因此,在分析英语新教材的基础上,依据新课标的精神,作业的设计应遵循趣味性、层次性、合作性、实践性和探究性的原则。  关健词:新课标 作业统计    教育部制定的《英语课程标准》指出“自主性学习方式”和“终身学习习惯”的养成和实践能力的培养,提到丰富多彩的课外活动对学生学习英语的促进作用。这就要求教师改
英语教学必须重视课堂教学的艺术性,教师向学生传授知识,使“教”与“学”双边互动,激起学生情感上的共鸣,激发学生的求知欲。学习兴趣是学生学习动机中最活跃的成分,学生只有具有浓厚的学习兴趣,才能有强烈的学习欲望,发掘潜在的学习能力,从而积极主动地去学习。下面本人结合初中英语教学实践,就此谈些体会和看法。    一、培养学生学英语的兴趣    1.激发直接兴趣:兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,他
摘 要:文章通过多年的英语教学,得出教授和记忆词汇的几点体会。文章从以下几个方面介绍了学习和记忆单词的几个方法:既要掌握一定的读音规则、构词法,亦要了解这些词汇的主要搭配形式、惯用规则、内涵意义,同时还要学会运用“滚雪球记忆法”、词型变化的规则、反义词、从属词、同等词对比法来学习和记忆词汇。另外,还要反复地操练和使用词汇,达到“熟能生巧”。  关键词:读音规则 构词法 搭配 惯用 内涵 操练   
目的:  通过观察参蛤散对斑马鱼血管生长的作用、比较参蛤散和比索洛尔对压力负荷性心力衰竭大鼠的干预作用以及人参皂苷Rb3对H9C2心肌细胞的作用,从血管生长、心肌凋亡两方