生涯教育是二十世纪中期西方社会产生的一种教育思想，目的是将生涯发展的理念融入于教学及学习活动中，协助学生能适当地从学校转换至工作世界，使教育经验能延伸至工作生活中，消除普通教育与职业教育之间的不当分野。这一理念在我国基础教育改革中有所涉及但还不能达成教育与生涯发展的有效整合。本研究针对以上问题构建青少年生涯发展的理论与实践研究，在阐述生涯教育理论基础之上，建立与学生日常学习生活相融合的生涯教育模式。通过对青少年生涯发展问题的探讨和解决，促进个体对于自我与机会建立积极的人生态度和能力感，不断积累经验并为未来做好准备。青少年期是建立基础技能的时期，同时青少年的能力、价值观与态度的形成，将成为以后各阶段教育的先导和成人期工作与生活的先期经验。因此青少年期的生涯教育并非试图迫使学生做工作选择，而是要避免过早对未来的选择，旨在帮助学生建立从学校到工作世界的转化，协助学生发展个人的职业生涯意识，认识自已并发挥自身潜能。本文在吸收外国经验的基础上，积极探索了适合我国国情的青少年生涯教育模式，对青少年生涯教育的意义、原则、目标、内容和实施途径进行了理论构建与实践研究，弥补我国在生涯教育方面的不足，对我国生涯教育的发展有一定的推动作用。