汉语文化词语承载着汉文化的丰富内涵,作为汉文化意义的重要表征,它不仅在历史的维度上传承着中华民族悠久灿烂的华夏文明,同时在现实维度上,汉语文化词语又是当前中华文化走出国门、走向世界的重要桥梁。本文以对欧美学生的汉语教学为视角,紧紧围绕概念意识、问题意识以及逻辑意识予以展开。首先是立足文化词语的几个概念内涵与外延进行深度梳理、挖掘,在厘清核心概念的基础上,把握当前对外汉语教学现状中所存在的诸多不足。其次,借助新HSK词汇大纲为语料,通过进一步对大纲中的文化词语统计分析,藉此得出对大纲文化词语的理性选择与合理建议。同时,通过分析《新实用汉语课本》系列教材中的文化词语,讨论新大纲中文化词语在教材中的体现问题,从而引导教材文化词语的选择。在对教师文化词语教学的研究部分,对教学过程中文化词语的释词进行重点研究。从影响释词的因素,词语释义的原则,释词角度的选择等方面进行论述,并在具体的教学案例中总结针对欧美学生的文化词语释词方法与技巧。最后,本文期待通过对欧美学生这一特定研究群体,在文化词语教材编写的质量与结构方面如何提高和完善提出自己的建议,以期能够实现文化词语教学研究水平的进一步改进。