自恋作为一种独特的综合性人格结构,已有研究证明了自恋存在显性和隐性特征。同时自恋与个体的自尊、社会适应、心理健康、攻击等都存在着不同程度的相关关系。国外对自恋30年的研究中,研究涉及了不同的角度,在国内心理学界已经开始有了对自恋的研究,但涉及的方面很有限。因此,本研究考虑从发展心理学的角度,在调查问卷和文献综述的基础上,提出了自己对自恋人格的理论假设,一方面考察自恋人格在中学阶段的总体发展特点;另一方面,从同伴关系和同伴依恋两个因素里探讨与自恋人格的关系;最后考察同伴关系和同伴依恋对自恋人格的预测力作用,以期探索对自恋人格的影响机制。本研究得出如下结论:　　(1)中学生的自恋人格存在显著的年级和性别差异。在显性自恋上,初二、高二学生显著高于初三、高三的学生,女生在初二年级上,隐性自恋高于男生。城乡差异上,城市中学生在显性特权感上显著高于农村中学生。在独生与非独生上,在隐性易质感上独生子女显著高于非独生子女;　　(2)同伴关系的社会情感维度在性别上存在显著差异,女生高于男生。同伴关系的交往互动和社会情感在是否独生子女上、生源地上均存在显著差异,独生高于非独生,农村高于非农村。同伴关系的人际和谐、交往互动、社会情感在年级上均存在显著差异;初二、高二、高三学生的社会情感均大于交往互动,初三学生的交往互动大于社会情感。　　(3)同伴依恋的依恋回避维度在性别、是否独生子女、生源地上均存在显著差异,男生高于女生,独生高与非独生,城市高于农村。同伴依恋的依恋焦虑维度在年级上存在显著差异,初三的依恋焦虑大于其他年级。　　(4)显性权欲与人际和谐、人际互动、社会情感之间存在显著负相关,和依恋存在负相关;显性优越感与人际和谐、人际互动、社会情感之间存在显著负相关,与依恋存在正相关;显性特权感与人际互动和依恋焦虑存在显著负相关,与人际和谐、依恋回避存在正相关;显性自我钦佩与人际互动、社会情感存在显著负相关,与人际和谐、依恋存在正相关。　　隐性易质感与人际和谐和社会情感存在显著正相关,与依恋存在显著负相关,与人际互动存在正相关;隐性特权感与人际互动和依恋焦虑存在显著负相关;隐性自我钦佩与人际互动、社会情感存在显著负相关。　　(5)同伴关系和同伴依恋对中学生自恋人格有预测作用。回归分析显示了,同伴关系各维度对自恋有着不同的预测作用,同时,同伴关系与自恋人格的回归系数也高于同伴依恋的回归系数,两者之间的联合对自恋人格也有增值影响的作用。