随着信息化技术的高速发展和日益普及,各种新兴技术的浪潮推动着社会各个领域产生新的变革和机遇。虚拟现实技术作为新兴技术的发展前沿,各专家、学者开始重视虚拟现实技术在教育领域的研究。目前研究较多注重理论和教学设计研究上,具体VR资源设计开发及实证研究并不多。小学科学身为一门以实践为主的课程,在课堂中保证学生主动探究尤其重要。利用虚拟现实技术开展虚拟探究学习可以满足学生动手操作需求,增加学生探究兴趣及能力。探究能力是开展探究活动的基本保证。由此,本研究在探究能力培养视角下,将借助虚拟现实技术（VR）设计开发一款小学科学教学资源。第一章,分析国家提出教育信息化要求以及虚拟现实技术在教育领域应用的相关政策。结合小学科学课程标准,对相关的问题进行分析,将研究重点聚焦于VR教学资源的设计与应用,详细描述了研究主要内容和方法。第二章,通过搜集国内外有关虚拟现实技术研究现状、探究能力培养等相关研究文献及书籍。分析得出虚拟技术在基础教育研究中正处于初级阶段,小学科学课程中开展探究活动受限制,难以调动学生的探究兴趣和提升探究能力。笔者对相关理论进行梳理和分析,在此基础上实现设计开发。第三章,以问卷和访谈方式了解师生需求,对虚拟环境中开展探究活动的可行性进行分析,在教学目标、教学内容基础上,对VR教学资源设计进行初步论述,提出VR教学资源设计策略,包括目标、原则、要素、情境、活动设计,并从界面、场景、内容、交互、流程进行具体设计。第四章,本章详细介绍VR教学资源的开发过程,其中包括选取适配工具、开发平台,开发环节及具体步骤。第五章,本章围绕“导学展评测”教学模式,设计教学方案,发放测试问卷收集实验前后测数据,分析得出结论:VR教学资源促进探究知识水平、探究兴趣及态度以及在提高猜想假设能力、制定计划能力、分析验证能力、交流反思能力、归纳总结能力水平具有显著成效,在提出问题能力水平提升上显著性不明显。第六章,对整个研究内容进行总结,提出本研究中的创新点以及不足,为VR教学资源的完善总结经验,并对未来虚拟现实技术在教育中的应用进行展望。