当前我国校园足球事业正处于快速发展阶段,校园足球比赛受到了社会各界广泛的关注,作为校园足球赛事的执法者和管理者,校园足球裁判员需要具备什么样的能力和素质才能更好地为校园足球事业的发展服务成为本次研究重点。胜任特征理论是管理学和心理学方面应用较为广泛的一个理论,它主要被应用于公共管理和人力资源开发领域。本文通过文献资料法和行为事件访谈法提炼出我国中、小学校园足球裁判员应具备的胜任特征要素并将这些特征要素进行了分类,然后将这些分类好的特征要素经由专家检验后初步形成校园足球裁判员胜任特征理论,并以此为根据开发了校园足球裁判员胜任特征测量问卷并发放给长期从事我国中、小学校园足球裁判工作的裁判员,将回收的有效问卷进行了项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信度检验和效度检验,最终提出并验证校园足球裁判员胜任特征理论。研究得出以下结论:(1)我国中、小学校园足球裁判员胜任特征理论包括身心素质、文化素质和专项业务能力在内的3个维度及其下属的15项胜任特征。其中身心素质维度包含身体素质、意志品质、情绪稳定性、动机需要和个人特质;文化素质维度包含学校体育知识、运动医学常识、足球裁判理论知识和计算机与外语知识;专项业务能力维度包含临场执法能力、交流沟通与书写能力、团结协作能力、丰富的执法经验、组织管理能力以及学习能力。通过探索性因子分析结果也验证了校园足球裁判员胜任特征各维度与提出的理论结构吻合,验证性因子分析结果也证明了所拟定的模型和理想模型拟合,由此也说明本次关于校园足球裁判员胜任特征理论的研究较为合理与可信。(2)根据回收到的312份有效调查问卷表明:从事校园足球裁判员的群体在性别上主要以男性居多;学历多为大学本科;年龄上主要是30岁以下年轻足球裁判员;在裁判级别上主要以国家二级和国家一级为主。(3)本研究设计的《我国中、小学校园足球裁判员胜任特征测量问卷》的信度和效度检验结果如下:信度检验中总问卷的克朗巴哈系数值是0.940、身心素质维度是0.874、文化素质维度是0.885、专项业务能力维度是0.930;总问卷的分半效度值是0.888、身心素质维度是0.871、文化素质维度是0.898、专项业务能力维度是0.898。在结构效度分析中,总问卷和各维度之间相关系数分别0.917、0.884、0.847;各维度之间的相关系数分别为0.714、0.682、0.615。在问卷的信度检验中,克朗巴哈系数和分半信度的取值均大于0.8,说明本研究设计的问卷的可信度非常高;在问卷的结构效度检验中,总问卷和各维度之间相关系数值均大于0.8,而维度与维度之间的相关系数取值分布于0.6和0.8之间。说明各因素不但具有一定的独立性,而且因素与因素之间也存在着关联,能够反应出一定的归属性。进而说明问卷的结构设计较为合理,具有一定的结构效度。