【摘 要】
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为了探讨高师学生心理健康水平与父母教养方式之间的关系,为高师学生心理健康的研究提供理论依据,该研究采用父母教养方式量表(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)对230名河北高师
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为了探讨高师学生心理健康水平与父母教养方式之间的关系,为高师学生心理健康的研究提供理论依据,该研究采用父母教养方式量表(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)对230名河北高师学生进行了测试,得出如下结论:1、从总体上看,高师学生的心理健康水平与其所感受到的情感温暖理解有极显著的负相关,而与父母的惩罚严厉、拒绝否认、过度保护有极显著的正相关.2、父母的情感温暖理解对高师学生的心理健康有极显著的积极影响,而父母的惩罚严厉、拒绝否认、过度保护对高师学生的心理健康有极显著的消极影响.3、父母教养方式对高师学生心理健康各因子的影响基本一致,只是在学生的恐怖因子和父母偏爱被试上不尽相同.
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