“统整学生的生活世界与科学世界”是新课程改革的基本理念，意在增强课程的生活化，加强课程与学生生活和现实社会的联系。2011年12月，教育部制定并颁布了新的地理课程标准——《义务教育地理课程标准（2011年版）》，指出当代我国地理教育基本理念的第一条是“学习对生活有用的地理”，皆在倡导地理教学要走进生活，贴近生活，紧密联系生活实际。本文主要探讨了该理念在地理课程标准以及地理教材中的体现，对该理念的实施现状进行了调查，最后结合自身的生活化教学实践，提出了落实该理念的策略。本文主要由五部分组成。第一部分，主要从问题的提出、研究意义、国内外相关研究的进展、研究方法和研究思路等四方面进行详细阐述。第二部分，以哲学、教育学和心理学研究领域的相关成果作为本文的理论依据加以阐述。第三部分，主要介绍了“学习对生活有用的地理”理念的价值追求以及在地理课程标准、地理教材等方面的体现情况。第四部分，通过对教师、学生发放问卷和访谈的方式，收集相关数据和资料，了解新理念的实施情况。通过数据统计分析发现，新理念在初中地理教学过程中基本得到落实，但部分地理教师在认识和实践上仍然存在误区和偏差。第五部分，根据目前初中地理教育的现状，结合自己的教学实践，提出了落实“学习对生活有用的地理”理念的策略：建立“生活地理”的教学观念；建立生活化的地理教学模式；创建与生活相关的地理资源库；创设生活化的地理教学情境；开展生活化的地理训练。本文意在为广大一线中学地理教师实施理念教学提供一些借鉴和帮助，希望这些可操作性的研究能够推进中学地理教学的改革。