教育交流与融合是粤港澳大湾区建设的重要内容,作为母语教育的语文教学,更应该得到关注。内地与香港一衣带水,语文教学也有相互可借鉴学习之处。而教材是语文教学重要的载体,两地语文教材,由于依据的课程纲要不同,教材的组织形式和内容设计各有特点,因而两者的比较研究对教材编写和教学实践都有重要意义。目前中国内地使用的统编初中语文教材,是依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》编写、由教育部审定的,于2017年开始正式在内地统一使用。而在中国香港使用人数较多的初中语文教科书《启思中国语文（第四版）》,则依据香港《中国语文课程指引（初中及高中）》要求进行编写设计,2014年出版并使用至今。内地统编教材被广泛使用后,语文教育研究者对新教材的设计方式及内容编写进行了探讨与分析,其中部分研究是通过与其他版本教材的比较进行的,如人教版、粤教版等,但已有的研究中,对统编教材与香港教材初中阶段练习系统的比较研究尚少,且缺乏多维度视角的比较,对于如何结合两版教材特色去优化初中语文教学中练习系统的应用,更缺乏理论联系实际的策略。为了能更直观地对两版初中教材练习系统进行比较研究,本文使用了比较研究法以及统计分析法,对两版教材练习系统的设计与内容进行一个深入的解读与比较,并探讨初中语文教材练习系统在编写及应用上的启示,为教材的使用与日后的修订完善,提供参考。本文绪论部分,对选题背景、研究现状、研究意义与目的、研究方法进行了阐述。第一章对语文教材练习系统及两版教材的情况进行概述,界定练习系统这一研究对象的概念,说明两版教材具体情况。第二章阐述两地语文课程纲要文件对教材编写的要求,并对两版初中语文教材练习系统编写依据进行比较。第三章对两版初中语文教材练习系统的设计编排进行比较,分析两版教材练习系统组织形式及练习类型分布上的异同与特色。第四章基于认知主义教学理论视角对两版教材练习系统的编写内容作出审视比较,分析两者特点,并以语文学科本质特点视角对两者练习内容的表述呈现方式进行比较。第五章在两版教材练习系统比较分析基础上,进一步总结探讨两版教材练习系统编写优点、存在问题及启示,对初中语文教材练习系统的编写和应用提出一些针对性建议。