本文以美国国别化汉语教材《现代汉语课程》（第一册）为研究对象,从教材总体编写依据和编写体例、教材的课本内容和教材的练习本内容三个方面进行系统性的梳理和分析,结合《国际中文教育中文水平等级标准》、《国际汉语教学通用课程大纲》比对了教材内容,重点考察该教材汉语知识的设置和国别化特征。全文共包含6个部分。第一章是绪论,主要论述了选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法。第二章介绍了《现代汉语课程》（第一册）的编写依据和该教材的编写体例。第三章根据教材的编写体例对《现代汉语课程》教材进行全面考察,涉及对话、词汇、语言点、汉字书写、语言常识和中国文化各项内容,并对这些考察内容进行了数据统计和分析。第四章从练习题量、练习类型和练习与课本之间的关系等方面对练习本内容设置进行了统计和分析。依据第三章、第四章的数据内容和分析结果,在第五章总结了教材的优势和待完善之处,并提出教材编写方面的完善建议。针对美国《现代汉语课程》（第一册）教材的研究进一步挖掘出了目前国别化汉语教材发展中存在的个性问题,提供了更多紧跟当代国际中文教育标准的编写参考信息,进而通过思考该教材整体编排情况提出编写建议。期望为国别化汉语教材的发展提供有价值的参考内容,从而使国别化汉语教材的编写不断完善,向更多国家的汉语学习者提供扎实可靠的汉语学习材料。