高校资助育人质量提升是一项长期的、系统性的工程,既需要在实践上的不断探索,也需要相应理论的正确指导。近年来党和政府高度重视高校资助育人,特别是从质量视角予以关注并强力推进。2017年教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确提出,要全面推进资助育人,构建资助育人质量提升体系。党的十九大报告同样强调要加强人才培养体系建设,健全学生资助政策,努力让每个在校大学生都能享有公平而有质量的教育。可见,提升高校资助育人质量势在必行,意义重大。因此研究高校资助育人的质量提升必将是一项肩负时代使命的重要课题。针对高校资助育人质量提升这一课题,主要采用了理论与实践相结合的方法展开研究。首先以厘清高校资助育人质量的相关概念为出发点,界定研究内容和研究主体,研究了高校资助育人质量的表征,为育什么样的人提供了方向指引,并对高校资助育人质量的价值意蕴进行解读以及对高校资助育人质量提升的理论依据进行梳理。其次,通过问卷调研和访谈的方式,以数据和实录为现实依据分析了当前高校资助育人质量存在问题和产生问题的原因。研究发现高校资助育人的质量问题主要是资助育人的提升原则不够明确、资助质量有待加强、育人质量有待强化、资助育人质量有待深化、资助育人队伍的质量不一、资助育人质量评价有待优化。而产生问题的原因是多方面的,有理论方面的前瞻性与持续性不足、实践方面的活动协调不当、主体客体方面缺乏有效管理和引导、保障方面的评价体系缺乏科学性。最后顺应地根据问题及原因提出了高校资助育人质量提升切实可行的实施措施,这是研究的重中之重。一是把握质量提升原则,坚持正确的提升方向;二是完善资助体系,提升资助质量;三是强化育人导向,提升育人质量,在育人工作中将资助与育人紧密结合,强化了全程育人的各环节突破;四是形成良性循环,实现“质”的提升;五是培育专业素养,提升队伍质量;六是构建质量评价,保障质量提升,引导和调节资助育人,检验质量,优化效果。