当今新兴技术的快速发展,推动我国教育信息化建设进程,AR技术可以交叉连接虚拟与现实,具有交互性、沉浸性等特点,通过创设虚拟环境增强使用者体验感,并且其在教育领域的应用也得到越来越多的关注,AR技术融合信息化教学成为中小学教育的新趋势。小学科学课程是义务教育阶段的核心课程,课程内容涉及宇宙、生命、物质等多领域,是一门以探究式教学为主,强调从探究活动中学习科学知识,在实践中积累知识与经验的课程,并随着时代发展和科技进步,更加关注学生主体性和科学实践。因此,在这样的背景下将AR技术特点融入小学科学教学是很必要的,具有一定现实意义。本研究首先对AR教学资源、小学科学课程、AR教学资源在小学科学课程中应用的研究现状进行文献分析和整理。其次分析教育政策、小学科学课程标准和师生需求,在此基础上尝试将AR技术特点融入小学科学教学,探究应用方案,并对小学科学五年级下册《保护眼睛》一课进行AR教学资源的设计和开发,在完成对所开发的“保护眼睛”AR教学资源的评估后,将其应用到小学科学五年级的班级中。最后利用实验研究法开展为期一个月的教学实践,将根据一定条件选择的实验对象分为实验班和对照班,实验班使用融合AR技术的应用方案,借助AR教学资源进行教学实践,对照班使用传统授课方式和PPT进行教学实践,通过分析测试卷、调查问卷和访谈补充,最终证明该应用方案下“保护眼睛”AR教学资源的有效性和其可以提高学生学习效果,并对其应用进行反思总结。研究结论表明,融合AR技术特点设计的应用方案可以提高学生的学习效果,对学生的学习具有积极影响。“保护眼睛”AR教学资源在小学科学教学中的应用,师生反应热情,表现出了较高的新技术使用意愿,同时为日后在小学科学课程中应用AR教学资源提供一定的借鉴。