内容型教学法（CBI）是20世纪80年代兴起于欧美的一种语言教学法,主张将语言教学和学科教学结合起来,使用目的语教授学科知识,在学科教学的过程中同步培养学生的语言运用能力,以适应未来的复合性需求。内容型教学法理论为商务汉语专业的教学提供了坚实的理论基础,本文基于内容型教学法,对商务汉语专业的相关课程进行了分析和教学设计.本文的研究重点在于探讨内容型教学法应用于商务汉语课程的相关问题。首先分析内容型教学法的相关特征,再通过分析商务汉语课程的特点,探讨这一教学法在商务汉语课程中的可行性和实施效果,进而以商务汉语教材《金融汉语》第一课《理解外汇之一:外汇基础》为例,进行相关课程设计,希望通过一系列的分析和讨论,为今后商务汉语课程教学水平的提高提供一些参考。本文分为六个章节。绪论着重介绍了内容型教学法的背景以及相关研究,总结国内外理论成果。第二章就内容型教学法的具体实施过程进行分析,重点探讨内容型教学法实施的可行性与效果。第三章对商务汉语相关课程进行了调查分析,主要分析了商务汉语课堂的授课模式。第四章完成了一节基于内容型教学法的商务汉语综合课设计,展现了一节应用内容型教学法的课堂教学过程,在实践中分析内容型教学法的教学效果。第五章对于内容型教学法如何应用于商务汉语综合课教学提出了实施建议,并对这一教学法进行了反思。第六章总结了内容型教学法的相关优势和不足。本文的研究证明,内容型教学法能够有效提升学生的听、说、读、写、译等各方面语言能力,有力促进商务汉语教学的高效开展,可广泛应用于其他学科领域的汉语教学活动,具有良好的应用前景。