教育机构在我国一直是被认作为一种非营利性机构,因此教育机构和其他相关部门的政策并未注重提升教育资源使用效率的问题。但是随着教育事业改革全面的发展,管理者们也逐渐意识到不断加大投入的教育经费所能产生的成果问题,因此结合我国教育事业本身的特征,于2014年制定完善了《中小学校会计制度》。新《中小学校会计制度》的推行,就是要规范和调整中小学的会计准则。对于基建不入大账、食堂账户不在行政账中体现、资产计量口径无统一标准、财政资金投入核算不清晰以及会计报表结构不合理等这些影响了会计信息的全面完整的情况,都进行了修订。同时,新《中小学校会计制度》的对于进行中学教育成本的计量方面也起到了积极促进的作用。修改后的《中小学校会计制度》使中学教育成本核算主体内容完整,满足了中学教育成本计量的需要,规范会计科目简化教育成本的划分等等。本文通过对中学教育成本的研究背景和意义为立足点,运用文献整理法、比较分析法、数据统计法和案例分析法等方法,研究中学教育成本计量的主体、对象和期间。并对目前我国中学教育成本存在的问题进行分析。以新《中小学校会计制度》的主要变化为视角,设计中学教育成本计量的主要框架。并以某中学为例,对其教育成本进行计量,证实了其可行性,也是今后对于中学教育成本核算提供了一种核算方式。并向政府部门、教育主管部门和社会各界提供了中学教育成本的信息。最终所得出的教育成本数据对政府的拨款和学校的管理具有一定的参考意义。