古人以图书并称，凡有书必有图。随着社会的发展，书籍种类的划分越来越细，插画的应用领域也越来越广。在儿童图画书设计中，插画不再只是那个藏在内页，默默辅助说明文字内容的配角了。从封面到封底，它无处不在，甚至必须出现。而图画书是通过图画和文字的的组合形式讲故事的，缺了这些插画，故事中的内容就无法完整呈现了。其次，儿童读者这一阅读群体的特殊性也决定了图画书中插画的重要性。较成人而言，他们识字数量有限，缺乏阅读的意识或独立阅读的能力。对他们来说，图画比文字更具有吸引力，画面中信息的传达也更加容易被接受。遗憾的是，插画创作者在进行创作时不免为了画面效果和个人风格的坚持而忽略了对儿童情感需求的关注，从而违背了儿童图画书从儿童心理出发的原则，使图画书的教育意义大打折扣。因此思考儿童情感上的需求与图画书插画创作时表现重点的权衡，是每一位图画书创作者必须经历的创作起点。正因两者关系对图画书插画的创作有着如此重要的影响，本人以此为研究课题。期望通过此次课题研究，使插画创作者正视儿童情感需求对图画书插画创作的影响，能够将对儿童情感需求的考量与图画书插画创作的表现重点相结合，创作出艺术效果与情感关怀兼备的图画书插画。在国内外研究现状的推进之下，本课题研究在第一章中厘清了与儿童图画书插画及儿童情感需求相关的概念；第二章分别从儿童的成长阶段、性别差异及成长环境的角度出发探讨了儿童不同层面的情感需求及其影响下图画书插画的创作理念；第三章分别以图画书插画中的色彩语言、角色造型、画面构图及氛围渲染为表现重点探讨了儿童情感需求影响下图画书插画的创作表达；第四章结合个人插画创作实践总结了此次课题研究对个人插画创作的指导和启示。总的来说，儿童的情感需求可归纳为正面情感的获得和负面情感的排解，为他们创作图画书及其中插画时应以满足儿童的情感需求为创作理念和最终目标。作为一种载体，图画书为插画创作者提供了广阔的创作空间，也刺激了插画创作者的创作欲望。图画书中丰富多彩的插画为儿童的生活增添了许多趣味，甚至在一定程度上对儿童心灵的成长带来不可言喻的力量。通过此次课题研究，我对儿童图画书插画的态度从单纯的被吸引深入到客观的理解分析，并且认识到任何创作都无法只是一时的文思泉涌。因为只有经过缜密的思考、反复的推敲、理性的判断，创作灵感才能源源不断；只有符合生活实际，艺术创作才得以进行下去。而插画创作亦是如此。