歌唱是一门艺术,也是一门技术。良好歌唱习惯是指经过长期的训练以及耳濡目染的熏陶所形成的思维模式、行为模式。本文结合自己的成长历程,指出良好歌唱习惯不是一蹴而就的,它需要一个过程,特别需要从小培养。通过正确的音乐美育教育,注重提升一个人的音乐审美意识,在不断增进对歌唱学习的兴趣过程中,有助于形成一种良好歌唱习惯,并有助于发现和培养专业性歌唱人才。结合个人的成长历程,从音乐美育教育的角度论述良好歌唱习惯的培养,本文主要分四个方面问题:一是谈形成良好歌唱习惯的主要因素,指出良好歌唱习惯的培养是在正确指导下,逐渐形成的一定歌唱观念、歌唱思维、歌唱状态。良好歌唱习惯的形成离不开好的导师指导、健康的体魄加上有趣的灵魂、较好的嗓音条件、对艺术的融会贯通、符合自身生理规律的歌唱技艺以及音乐美育等诸多方面;二是具体分析音乐美育与良好歌唱习惯之间的关系,通过分析和例证指出音乐美育有助于良好歌唱习惯的培养;三是分析现状,指出目前在培养歌唱习惯方面存在的主要问题,这包括:长期以来,人们还没有充分意识到音乐美育的重要性,没有意识到音乐美育与良好歌唱习惯培养之间的内在逻辑关系,没有意识到通过音乐美育,可以引导培养高层次的专业歌唱家,这些问题的存在影响了良好歌唱习惯的培养;四是具体分析怎样从音乐美育的角度培养良好歌唱习惯。该部分指出,需要正确的聆听音乐方法,并结合我个人学习历程从音乐美育角度谈培养良好歌唱习惯的方法。论文采取历史分析、比较分析、例证分析等方法阐述问题,通过层层逻辑阐述,结合我国教育实践,得出结论:音乐美育与良好歌唱习惯的形成具有密切关系,具体来说,良好歌唱习惯需要正确音乐审美引导,它与个人家庭环境、生活阅历、学习方法、文化背景、声乐导师等息息相关。论文不仅指出和论证了音乐美育与培养良好歌唱习惯之间的密切关系,而且对怎样从音乐美育的角度培养良好歌唱习惯予以深入探讨,提出了一些有意义的意见与建议,以期把成果运用于指导实践工作,贡献一份个人的微薄力量。