当前，社会发展越来越多元化，中国的婚姻家庭模式也在悄然的发生变化，传统的婚姻家庭观念受到来自各方面的冲击，婚姻家庭模式变动带来的影响就是离异家庭越来越多。通常认为，离异家庭子女是婚姻的牺牲品，由于缺少完整和健康的成长环境，有部分孩子在心理健康方面或多或少会受到来自家庭的影响。大学阶段是大学生人生观和世界观形成的重要阶段，具有离异家庭背景的大学生，因为其特殊的成长环境和心理特点，在恋爱上产生问题之后，衍生出一些非理性的情绪和行为，往往得不到来自家庭、学校和社会的重视和引导，自身解决问题的能力较弱。由于恋爱问题涉及到个人隐私，基于离异家庭背景的大学生特殊的心理特点，这部分群体在遇到恋爱问题且不能通过自身调节解决时，是很难会主动选择接受他人的帮助和引导的。如何采用恰当的方法解决这一问题，避免一些不必要的极端问题发生，是亟需探讨和研究的。以社会工作视角研究离异家庭大学生的恋爱问题，是社会工作的一次全新的探索，而且也具有重要的现实意义。开展这一群体的社会工作，是在现有社会工作的理论、价值理念、方法等基础上寻找一些方法进行的，旨在为这一特殊的弱势群体提供服务，尽可能的预防问题发生、改善不利处境、使他们能够更好地健康成长。文章以个案追踪为主线，以离异家庭大学生的恋爱问题作为研究对象，通过在案例学校进行问卷调查和实地调研获取相应的数据，并筛选数据以确定研究对象。在介入个案研究时，结合相关文献资料进行分析，遵循“发现问题-确认问题-解决问题”的研究思路，以社会学、心理学相关理论为指导思想，主要采用深度访谈法以了解研究对象的个人情况、家庭情况、学校环境以及所存在的具体的恋爱问题，再运用认知行为治疗法帮助研究对象解决问题，并协助其树立主动性解决问题的信心和能力。结合本研究，主要得出以下结论：离异家庭大学生产生恋爱问题的根本原因是这部分大学生在离异家庭环境下所形成的一些认知上的偏差，而这些认知偏差在遇到新的心理问题冲突时，就会衍生出一些非理性的情绪或行为。运用认知行为疗法介入到案主的案例中，采用的是以案主为中心，而不是以案主的症状为中心的介入策略。通过最后的评估表明，对案主的治疗取得了很好的效果。认知治疗行为法在本文中的运用体现了以下几个方面的特点：一是尊重案主的感受，不是用症状定义案主；二是以朋友的角色进行辅导，而不是定位成治疗者；三是要充分发挥案主的优势。此外，本文还从案主的家庭、学校等角度提出了一些对策和建议，期望对离异家庭大学生解决恋爱过程中产生的问题进行引导和提供借鉴。同时希望引起社会大众对离异家庭大学生恋爱问题的关注，让这个群体的问题能够得到来自社会各方面的关心和帮助。