“综合与实践”是小学数学中的一个新领域,也是新课改以后越来越重要的一个领域。小学数学“综合与实践”课具有开放性、实践性、综合性等特点,对教学提出了更高的要求。许多教师对“综合与实践”课的认识不够清晰,缺少合理的教学设计。鉴于此,本论文将对小学数学“综合与实践”的教学案例作一个详细的研究。本文采用了文献法、观察法、访谈法、比较法相结合的方法,从文献综述、教育价值、相关研究的理论基础、教学内容分析和教学设计原则等方面,对新人教版小学数学“综合与实践”领域进行了较为系统的研究,并通过具体的案例分析,还原真实有效的数学课堂。本文选取了四个案例,它们分别是动手操作型、调查访问型、课题研究型、游戏活动型的“综合与实践”课,跨越低段和高段,对不同年龄段和不同课型的“综合与实践”课做了代表性的研究,为小学教师在该领域的提供了参考。