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基于学习任务群视角的《乡土中国》整本书阅读教学策略研究
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2020年01期
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数学来源于生活,又服务于生活。目前,构建小学数学生活化课堂是数学教学中的主流,小学数学教师应摒弃传统枯燥乏味的教学模式,让数学课堂更加充满趣味性和生活性。要想真正提高小学数学教学质量,教师就应该让学生在学好课本知识的基础上,懂得学以致用,学会用数学知识解决生活问题,结合实际生活理解数学知识。笔者结合多年小学数学教学经验,针对小学数学生活化课堂的构建展开了以下研究。
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随着新一轮高考改革与新课改的实施和不断深入,高考科目选择的空间变大,且高校对于人才的录取方式更加灵活。学生在高考报名时已经由过去的先选学校再选专业转变为先选专业再选学校。这些现实的转变倒逼着高中学校要把对学生的生涯规划教育提上议程。然而在学校的实际教学工作中,由于受到如课时不够、教师认知水平不一等诸多限制,部分教师更多侧重于对学科理论内容的教育,忽视乃至完全忽视对学生进行生涯规划教育。学生不懂何为
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随着修订后的义务教育语文课程标准的颁布,我国素养导向的基础教育课程改革进入到了一个崭新的历史时期。新课标要求语文教学从学生语文实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,以激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习,引导学生勤于思考,乐于实践,勇于探索,自由表达。这些要求恰与项目化学习特征相符,因此指向学习素养的项目化学习已经在教育领域取得了广泛的认同与推崇。而
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