本文就课堂提问存在效率低的现状提出对语文课堂提问有效性策略的研究。本研究主要内容为小学语文课堂中有效提问的现状调查及提高策略研究,针对内蒙古乌海市海勃湾区六所小学的语文课堂,采用了问卷调查法、课堂观察法以及访谈法,通过对课堂教学的记录和观察,以及对授课教师的访谈,从有效性的角度来了解和分析小学语文课堂教学中教师提问的实然状态。有效的课堂提问应是从教学目标出发,根据学生已有的知识与能力及心理素质水平,向学生提出有价值的问题,并能引导学生积极思考、分析、寻求最佳答案,进而获得新知、提高能力、开发智力。判断课堂提问是否有效应以是否能提高课堂教学效率、是否有利于学生相关能力的发展、是否符合新课标的要求等为标准。对课堂提问有效性策略进行研究有着深远的意义,不仅有利于学生和教师双方面的发展,而且可以推动新课程改革的深入。本文在理论联系实际的基础上,从精心设计提问的内容、提高教师提问的水平、激发和引导学生提问等方面提出了提高小学语文课堂有效提问切实可行的策略。