“科学推理”能力是初中科学学科核心素养的重要一环,也是初中学生科学学习的重要能力。因此围绕“科学推理”能力,探究指向提升学生“科学推理”能力的教学途径势在必行。本研究围绕“科学推理”能力对杭州某公办中学学生展开现状调查研究,以改良后的“科学推理”能力测试卷为测试工具,对该学校的84名学生进行测试。测试内容分为6个维度:守恒推理、概率推理、比例推理、相关推理、假设演绎推理、控制变量推理。在现状调查基础上,选取“钢珠和玻璃珠”、“粗量筒和细量筒”、“果蝇的反应”、“六面体的投掷”、“老鼠的尾巴和体型”、“蜡烛与水位”六个测试题对“科学推理”能力不同水平的18名学生进行调查访谈,分析不同水平学生科学推理的思维过程,构建各个子推理的学生思维框架,从中提炼出标准解答的答题步骤,最后转换为利于引导学生思维的问题链式答题步骤。