新一轮课程改革的深入使我国的教育界发生了空前的变化与发展,而一向作为主科的语文仍然是备受瞩目的热点。现如今的高中语文教学,已经逐渐转变为以教师为主导、学生为主体的新模式,因此导学案的应用对于新的语文课堂产生了举足轻重的影响。而在高中阶段,学生学习任务重,知识量大,而且他们正处在长身体时期,对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲,而导学案正好可以帮助学生更好地掌握基础知识以及提高自身的综合素质同时辅助培养他们的语文核心素养。新修订的《普通高中语文课程标准》中,明确提出了“语言建构和应用”、“思维发展和提高”、“审美欣赏和创造”、“文化传承和理解”四大核心素养要素。而本论文所研究的“导学案教学法”能够拓展学生的知识层次,提高学生的解题能力。习近平总书记指出,“立德树人”是当前教育工作的根本任务,在教学中实施“导学案教学法”,不仅可以提高学生的学习效率,还可以全面提高学生的综合素质,同时促进学生核心素质的培养实现“立德树人”的目标。本研究从应用高中语文导学案的角度出发,将以导学案教学法在高中语文课堂中的作用以及导学案与培养学生语文核心素养的关系为主线展开探讨。本研究首先对导学案进行简单概述;然后分析导学案的概念及其特点,并通过调查问卷以及访谈调查的方式了解YB第二中学导学案目前的使用现状以及存在问题,最后针对出现的问题提出合理化的建议。本研究从三个角度探讨了以语文核心素养为基础的高中语文导学案应用:第一部分,本研究通过参考相关文献,并根据高中语文教材编写规范、专家的调研,并根据作者自己的认识与实践,对语文核心素养进行了阐释。第二部分,设计学生调查问卷和教师访谈内容,通过对YB第二中学师生的调研,了解该校导学案教学目前的情况,并对其实施效果和问题进行了剖析。第三部分,也就是本研究最重要的部分,即结合调查结果和教学实际,基于当前YB第二中学导学案教学法所取得的成功经验以及存在的不足,为高中语文导学案教学提出合理化并且具有可行性的建议,希望对当前广大一线高中语文教师设计和实施导学案教学提供有参考性的范例。第四部分,以高二年级选择性必修中册的《屈原列传》为蓝本设计了一份导学案,希望能为一线教学提出一些可行性的范例与思考。