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枸杞多糖的分离、纯化、鉴定和免疫调节作用研究
【机 构】
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北京大学医学部
【出 处】
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北京医科大学 北京大学医学部 北京大学
【发表日期】
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1994年期
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问题是学习之始，提问一向是教师进行课堂教学的重要方法和手段。心理学研究表明，思维过程总是从问题开始。好的提问，或者说有效的提问，可以调动学生学习的自主性和积极性，激发学生探究问题的兴趣，启发学生由表及里的思考，提高学生的思维能力，并最终引导学生进入知识的殿堂。有效提问是指教师在对教材深入研究和对学生的智力，知识发展水平彻底了解的基础上，提出略高于学生的智力水平、具有启发性的问题，以达到激发学生学习
教师在课堂向学生提出有价值的、能激起学生思维剧烈活动的问题，往往比引导学生解决问题更重要。因此，只有处理好课堂的有效提问，让师生之间、学生之间进行思维的碰撞、方法的交流、经验的分享，才能使课堂呈现出缤纷的色彩。 一、捕捉“三种”契机，提升提问时效 在教学中，只有在最佳时机提问效果才最好。所谓最佳提问时机，就是当学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的“愤悱”状态的时候，此时，学生注意力集中，思
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【摘要】多年来，由于受应试教育的桎梏，学生在数学这门主课的学习过程中学得累，任课老师也教得累。学生到最后也只能依葫芦画瓢地解题，而对知识的应用能力相当低下。本文主要介绍了在新课改背景下初中数学教学过程中的一些激发学生学习兴趣，提高教学质量的方法。 【关键词】新课改 教学 随着新课改的越来越深入，学好数学不再是一味地让学生做题做题再做题，同时对于初中数学的教学也已慢慢演变成一种个性化的行为，应在
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数学教学任务主要是通过课堂活动来完成的，而课堂活动的效果不仅取决于教师如何教，学生如何学，而且也取决于一定的课堂教学气氛，即软环境。在积极的课堂气氛下，学生才能够畅所欲言，充分地表述自己的意见和观点，表达自己的思想和感情：才能够在开放的环境里，带着开放的心理，在充分开放的探索过程中学会与人合作、与人交流，使他们在群体的相互作用中，加强“生命”交流，促进生命个体的动态生成与主动发展。 1.重视学生
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【摘要】数学运算能力是高中数学重要能力之一，运算能力的强弱是关系到数学学习成绩的一个重要因素，目前，部分高中生运算能力是较差的，严重影响其高中数学的学习，这部分学生在高中数学学习中一讲就懂，一做就错，这样不仅影响了学生思维能力的发展，也必然影响教学质量的提高，培养与提高数学运算能力是当前数学教学的一个重点与难点。 【关键词】高中 数学 运算 能力 培养 一、运算能力的基本特点 1、运算能力的
【摘要】探索新课程理念下改进作业评价的形式，改革评价结果呈现的方式，促进作业评价的形式和内容更加丰富、科学、完善。改变过去单一的等级式的作业评价方式，使作业评价能促使学生情感的发展，加强师生间的情感交流，促进学生全面发展。 【关键词】点评 面批 互批 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式。因为通过数学作业的完成不仅可以复习巩固数学知识，还可以强化技能，培养和发展数学
【摘要】初中时期是培养学生创新能力和逻辑思维能力的最适时期。在这个时期，要想培养好学生的自主创新能力，就必须从教学方法的多样性出发，对初中数学进行正确的引导。本文就初中数学教学方法进行详尽的探讨。 【关键词】初中数学 教学方式 多样性 众所周知，初中数学是从初级数学到高级数学中的过渡阶段，也是学生数学思维逻辑的必经阶段。有句话是这样说的“教，有定则；教，无定法”，教有定则是说：能让学生通过既定
教育部于2001年印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革有一项具体的目标是：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。回顾这十年来基础教育课程改革的光辉历程，我和广大同行一样，接受着诸多的挑战、打击、洗礼、醒悟与升华。十年新课改既给
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