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本文对当代教师的合作与发展进行了探讨。文章调查了三个案例教研组的日常活动类型，并较为细致地描述了“集体备课”、“听课、评课”以及教师的日常交流等活动的一般过程。研究从问卷调查和实地研究两个角度分析了教研组活动的性质，包括：真实性、实效性、深入性、共享性、针对性、连贯性、参与性和规范性等八个维度。研究从问卷调查和实地研究两个角度，分析了教研组对教师专业发展的影响程度和过程，包括：教育观念(理念)的发展，教师知识的发展，专业反思的发展，发展机会的获得，工作效率的提高和专业情感的增强等六个维度。