云南大学对于“2+2”项目的泰国留学生的毕业论文考察分为两个部分:一部分是文学创作;一部分是泰国文化介绍。泰国文化介绍部分侧重于留学生的专题写作能力和对汉泰文化的了解程度,考查留学生的深层书面表达能力。本文基于泰国文化介绍部分来讨论泰国留学生的写作能力,以云南大学文学院2016—2017级泰国留学生的38篇论文定稿为语料,对这38篇论文文本进行了系统的整理与分析。全文共分为六个部分。第一部分是绪论,对选题缘由,研究目的及意义,研究方法等做了详细地介绍,并从留学生的汉语写作,泰国留学生的汉语写作,对文化写作的研究等方面对前人的研究成果进行了总结概括。第二部分主要是根据陈晖、熊韬、聂雯的《泰国文化概论》和已有专著的观点,并结合泰国留学生的论文,具体地说明了泰国留学生的专题写作情况,从信仰习俗、艺术和物质文化三个方面对泰国留学生的写作文本进行了总体介绍,其中泰国留学生关于信仰习俗的介绍篇目最多。第三部分是对泰国留学生论文中的写作问题进行分析,发现其在写作方面存在一些的问题,具体表现在在词汇、句法、篇章、跨文化四个方面,这其中跨文化偏误的数量最多,篇章偏误的数量最少。在具体的偏误类别中,因泰国留学生的论文整体呈现出词不达意、洋腔洋调等特点,所以,论文中的语言—语用偏误所占的比重最大,其次是跨文化语义和成分残缺偏误,所占比重最小的是生造词和跨文化语境缺失。第四部分,本文根据中泰语言的差异、泰国留学生自身的特点等,设计了调查问卷,结合问卷分析留学生偏误产生的原因,分别是泰国留学生母语文化的影响、泰语负迁移、目的语负迁移、泰国留学生个人因素的影响及相关教学因素的不足这五方面。第五部分根据前面分析的偏误原因,提出了相应的教学对策,主要包括坚持汉泰语言和文化对比的教学原则、写作课程设置、培养良好的学习策略和交际策略、增强留学生的学习动力等。第六部分是结语,对本文的研究结论及不足进行了相应地说明。