近年来,随着移动互联网、数字技术的蓬勃发展,以微信、微小说、微视频为代表的微文化产品变得随处可见,融入了人们的生活。微文化朝气蓬勃、活力满满,推崇个性化、自主化,满足了大学生多样化的需求。但是,作为网络技术发展的产物,其“零门槛”“大众参与”的属性又使得它的内容良莠不齐、泥沙俱下。大学生是一个易于接受新鲜事物、追求个性解放、有着极强表现欲望、对事物的判断力和辨别力不足,同时又极易受网络信息影响的群体,他们对于这种瑕瑜互见的全新文化形式缺乏抵抗力,对其中的一些不良内容缺乏鉴别力,这就导致微文化既对大学生的价值观产生了积极影响,又带来了严峻挑战。论文主要从知识价值观、交往价值观、人生价值观、道德价值观、政治价值观、审美价值观六个维度出发来具体分析微文化对大学生价值观的影响,探究微文化背景下大学生价值观教育的有效路径,引导大学生树立正确的价值观。论文主要包括四个部分:第一部分是对微文化的识读。主要介绍微文化的概念、发展历程、特征、功能及其作用原理,这部分是论文的逻辑起点,为接下来的分析论述奠定基础。第二部分是通过问卷调查了解微文化对大学生价值观的影响。从知识、交往、人生、道德、政治、审美六个层次出发,辩证地分析微文化带给当代大学生价值观的影响。微文化丰富了大学生知识学习的内容和途径、增强了大学生社会交往的意识和能力、引导大学生人生意义的思考和追寻、助推大学生道德责任感的形成和发展、促进大学生政治主体意识的萌发和凸显、激发大学生审美情趣的培育和升华,微文化对大学生的价值观产生了积极影响。与此同时,微文化同样致使大学生知识学习的碎片化、弱化大学生的现实交际能力、侵蚀他们崇高的人生理想和追求、影响大学生道德境界的提升和完善、干扰他们社会主义核心价值观的践行、导致他们的审美取向庸俗化,对大学生的价值观产生了消极影响。第三部分是消极影响的归因分析。分别从政府、高校、微文化产品制造商以及大学生自身归纳原因,提出由于政府相关部门对微文化监管不力、高校价值观教育缺乏时效性和针对性、微文化产品制造商社会责任意识欠缺,以及大学生自身价值判断和选择能力不足,导致大学生价值观教育出现了偏差。第四部分是策略建构。这一部分包括微文化影响下大学生价值观教育的目标、微文化影响下大学生价值观教育的原则、微文化影响下大学生价值观教育的对策。针对大学生价值观教育出现的问题,需要整合各方力量,形成教育合力。因此,这一部分从政府、高校、微文化产品制造商以及大学生自身四个方面对微文化影响下的大学生价值观教育路径进行探索和思考。微文化的发展速度之快不言而喻,其对大学生价值观的影响更是有目共睹。论文辩证分析微文化对大学生价值观的影响并从多个方面对大学生价值观教育进行建构,共同为大学生价值观教育提供正确的价值引导,最大限度地发挥微文化的正向作用,规避其负面影响,促进大学生价值观的健康发展。