【摘 要】
：
目的：探讨血清胆红素与冠状动脉病变程度和血脂、载脂蛋白的相关性。 方法：182例研究对象按照冠状动脉造影结果分为对照组71例患者(冠状动脉直径狭窄≤50﹪)；冠心病组111例
论文部分内容阅读
目的：探讨血清胆红素与冠状动脉病变程度和血脂、载脂蛋白的相关性。
方法：182例研究对象按照冠状动脉造影结果分为对照组71例患者(冠状动脉直径狭窄≤50﹪)；冠心病组111例患者(冠状动脉直径狭窄至少一支≥50﹪)；冠心病组又按照病变血管支数分为单支病变组(38例)、双支病变组(32例)和三支病变组(41例)三个亚组。采空腹肘静脉血测定血清胆红素和血脂、载脂蛋白并进行比较。以冠状动脉病变支数、冠状动脉病变积分作为评价冠状动脉病变严重程度的指标。
结论：血清胆红素与冠状动脉病变程度呈负相关，低血清胆红素是冠状动脉粥样硬化的危险因素，且其水平在一定程度上与冠状动脉严重性及血脂有关。
其他文献
摘 要： 随着新课程标准的深入，探究式教学越来越受到老师和学生的青睐，而探究式教学又是教育教学的新运用，并且能够促进师生角色转变，也是教师提高化学教学效率的手段。 关键词： 初中化学 探究式教学 创新能力 在新课改形势下，要改变以往教学方式，采取探究式教学方法。在新课改背景下，探究式教学已经成为出现频率较高的词汇之一，而它也在悄无声息地改变着教师的教学方式及学生的学习方式，探究式教学是进行科学
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
对常见的气体实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）的掌握，结合实验试题了解控制实验条件的方法、绘制和识别典型的实验仪器装置图等能力既是中学化学教学所重点培
摘 要： 伴随高中新课程改革，教学过程已悄然发生变化，为适应时代和培养新型人才的需要，课堂教学创新教育应运而生，生物教学也要从培养学生的创新意识、创新精神与创新能力等方面入手，生物教师在教学中如何实施创新教育，通过加深对创新教育理念的认识和教学观念、教学方法等的转变，培养学生良好的创新能力，对提高学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大帮助。这样才能使教育承担起创新的使命，才能把创新教育主阵地
摘 要： 生物学习应是有趣的、现实的、有意义的，生物知识与我们的生活息息相关，这就要求学生的学习带有自主性。在教学中，尽可能增加学生的参与机会，调动学生学习的主动性与积极性，发掘学生学习潜能，努力提高学生的自主参与质量，提高学习效率。变被动学习为主动学习，从而提高学习成绩。 关键词： 高中生物 自主学习 学习方法 学习效率 高中生物学是高中阶段学生学习的一门主要课程，在高考中占据重要地位。在生
摘 要： 生物课堂教学中必不可少的一个环节是课堂提问，它不仅能够有效激发学生学习生物的兴趣，而且能提高学生学习能力，从而更好地掌握知识。教师在生物课堂提问时要根据教学内容与目的合理设置问题，但在实际教学过程中，生物课堂提问存在较多问题，不利于提高课堂教学效率。教师要深入研究教材，有针对性地提问，营造良好的课堂学习环境。本文旨在分析初中生物课堂教学中有效提问的重要性、课堂教学有效提问的基本要求和措施
在当前的会考形势下，如何在有限时间内构建生物学知识体会，提高生物科学素养，可以借鉴翻转课堂模式，通过教师对知识的有选择的传授，创造性地展示生物学科丰富的知识内涵，借助学生的探究等自主学习活动，提升学生的课堂参与度，将以“教”为中心的课堂向以“学”为中心的课堂转变，实现教与学的统合，而不必拘泥于传统课堂教学“赋、比、兴”的手法。 翻转课堂是指先学后教，相对传统课堂的授课模式，翻转课堂是将课程教学中
摘 要： 党员的质量是党兴旺发达的生命线。坚守政治标准，严格程序，严肃纪律，建立健全不合格学生党员退出机制是高校保持学生党员队伍纯洁性与先进性的重要保证。文章以惠州学院作为研究对象，对健全不合格学生党员退出机制问题进行了问卷调查，个别访谈，座谈会，在调查获得第一手资料的基础上，对相关问题及对策进行了相应分析和探索。 关键词： 不合格党员 退出机制 调查研究 中共中央办公厅2014年5月印发《中
研究背景与目的：肠球菌是目前医院内感染的主要病原菌之一，常引起免疫功能低下者的感染。肠球菌是多重耐药菌并可获得和传递耐药性，是当今细菌性感染的治疗难题之一。随着多耐药
通过采用混合培养料试验、日立8810型氨基酸自动分析仪和原子吸收法测定氨基酸含量和砷含量以及灰色系统理论分析关联度,研究了硒镧复合作用下巴西蘑菇子实体氨基酸含量和砷