《义务教育化学课程标准（2022年版）》对核心素养提出新的机遇和挑战,传统的教学方法很难落实全部的核心素养,因此教师需不断学习先进的教育理念,在教学活动中尝试不同的教学方法,变革学生的学习活动方式。近年来,项目式教学受到越来越多研究者和教师的关注。然而,项目式教学在初中化学教学的实施中,需要思考和解决以下问题:如何建构化学项目式教学案例开发系统;如何基于核心素养内涵开发项目式教学案例;如何在课堂教学中实施化学项目式教学。本研究通过发放与回收问卷,针对初中化学教师对核心素养及项目式教学的认知现状进行调查,通过分析问卷结果得出:第一,初中化学教师对于项目式教学的认知与理解不够深入,项目式教学案例开发能力亟待提高;第二,教师需要学习关于项目式教学案例开发系统的构建与开发项目式教学案例的操作流程等方面的理论知识;第三,基于核心素养开发与设计出成熟的项目式教学案例为一线教师提供参考非常有必要。本研究围绕以上问题展开,主要研究内容有:一是通过理论研究,构建化学项目式教学案例开发系统,该系统中包括:内容选择与目标制定、素材收集与问题设计、工具支持与活动组织、过程评价与目标达成;二是基于构建的化学项目式教学案例开发系统,明确项目式教学的案例开发流程为四个阶段:确立项目主题、拆解项目任务、设计学习活动、设计评价方案;三是开发与设计“用高锰酸钾溶液为金鱼治病”和“探究打火机的工作原理”两个初中化学项目式教学案例供一线教师参考。