汉字教学在对外汉语教学中一直是重点和难点。而汉字对汉语学习有着重要影响,尤其是在读写能力的训练中,汉字的认读和书写更是不可或缺。对于汉语是外语的留学学生来说,他们的写作和阅读的顺利进行需要依赖大量的汉字积累。但一直以来,汉字难学、难教的问题异常突出,在这样的背景下,讨论如何进行汉字教学有重要的现实意义。不同时期,不同的学者和专家对汉字教学也提出了很多教学方法。最早的汉字结构分析理论——“六书”一直是汉字本体研究以及汉字相关教学研究的重要对象。象形、指事、会意、形声这四种汉字结构类型可以指导教师进行许许多多的汉字教学。《博雅汉语》是现今国内广泛使用的一套对外汉语综合性系列教材,对外汉语初级阶段的汉字教学极其重要,本文将在统计分析《博雅汉语(初级起步篇I、II)》课后词语表中汉字的基础上,以“六书”作为文章的切入点,针对汉字在造字方面的规律及其结构特征,对汉字教学进行分析,帮助外国学生更好的掌握汉字音、形、意之间的关系。本文共有五章,第一章是绪论,这部分对文章的选题缘由、目的及意义作了简要陈述,并对当今汉字和对外汉字教学研究成果以及《博雅汉语》的相关研究进行了概述。第二章对“六书”理论和汉字教学分别作了阐述,并对两者的关系进行了分析。第三章是本文研究对象《博雅汉语(初级起步篇I、II)》中的一千六百多个汉字进行“六书”分类统计,并对其作分析。第四章则是在对《博雅汉语(初级起步篇I、II)》中的生字进行了“六书”分类的基础上,对象形、指事、会意、形声四类汉字采用不同的教学方法进行汉字教学,以此将汉字的“六书”理论运用到汉字教学中,改善汉字教学质量及效率,也让留学生更高效地学汉字。第五章是对全文的总结。