具有CTL免疫反应和T细胞稳态增殖的HIV感染模型研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlc198812
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于文[32]的模型,并考虑CTL免疫反应,我们建立了一个包含健康T细胞,感染T细胞,HIV病毒与CTL免疫细胞的四维常微分方程模型.我们发现系统总存在一个无感染平衡点,至多两个边界平衡点(强感染边界平衡点与弱感染边界平衡点)以及唯一的正平衡点,在一定的参数范围内,这四个平衡点是可以共存的.接着,证明弱感染边界平衡点总是不稳定的,当参数发生变化时,其余三个平衡点的稳定性可改变.然后证明强感染边界平衡点和正平衡点可分别产生Hopf分支.并发现当参数满足一定条件时,被感染者体内的HIV病毒与CTL细胞共存,最终会变为慢性感染.基于上述常微分方程模型,考虑到病毒侵入人体后有一段潜伏期以及CTL的免疫应答会有一定的时间延迟,引入了两个离散时滞:病毒复制时滞τ1和CTL免疫反应时滞τ2.证明了 T1和τ2都会导致系统在正平衡点处发生Hopf分支.最后,利用数值模拟验证了理论分析结果.研究结果表明,τ1对系统具有双重作用:既可以使稳定的正平衡点变得不稳定,也可以使不稳定的正平衡点变得稳定.但是当系统只有时滞τ2时,只能使稳定的正平衡点变得不稳定.当时滞τ1和τ2同时存在时,系统也会产生Hopf分支.这些结果表明,时滞会改变系统正平衡点的稳定性.
其他文献
传统小学语文习作评价多以等级判定或评语反馈等形式展开,具有较大的随意性、主观性,缺少对习作评价标准的具体表述,致使评价流于形式,缺乏对学生学习方式、学习过程和综合素养的关照。新课标强调教师要重视评价的导向作用,关注学生的学习过程,促进学习方式的变革,全面提升学生的综合素养。基于新课标理念和表现性评价理论,借助学生习作学习轨迹,以“写前准备自查清单”提示习作准备的内容和步骤,关联学生写前自学路径;以
期刊
为了顺应时代对人才的需求,各国纷纷提出要培养有实践精神和创新精神的人,要培养有国际竞争力的人。我国在《中国教育现代化2035》中指出“要加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养,加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”,为我国人才培养指明了方向。STEAM教育正是以培养学生跨学科知识与技能并解决现实问题为目标的教育,符合当代对综合型人才培养的需求。STEAM教育理念的融入,在—定程度上可以改善数学
学位
胸痹之病包含了西医“冠心病”“心绞痛”等心血管疾病,是中医药治疗的优势病种。张伯礼教授根据多年临证经验,认为胸痹心痛主要病机为阳微阴弦,以气血阴阳虚衰为本,以气滞、寒凝、痰浊、血瘀为标,注重对该病本虚标实之辨识,除化痰逐瘀之法治疗标实之证外,尤注重补益气血以治本的重要性。当前诸多医者认为胸痹主要矛盾是血瘀,故多选活血化瘀药物为主要治疗方法,对胸痹的病机及虚实变化认识不足,不识护本,不辨气血,长期使
期刊
随着反取证技术的发展,人们对取证所得电子证据的可信性越来越难以准确地度量。因此本文提出一种基于博弈论的电子证据可信性度量方法,利用取证人员和犯罪嫌疑人之间强对抗关系,通过操作复杂度模型构建双方的博弈模型,从而解决嫌疑人反取证行为预测和取证人员最优取证检测策略选取的问题;在取证人员选取最优策略的基础上,通过操作复杂度模型,将计算证据链不完整情形下的电子数据可信概率值作为电子证据可信性的量化值。在BT
期刊
基于文[8,9]中的模型,考虑DC(树突状细胞)治疗,我们建立了一个由DC细胞、活化CTL(细胞毒性T淋巴细胞)和肿瘤细胞组成的三维常微分方程模型.我们发现系统总存在一个边界平衡点(称为无肿瘤平衡点),至多存在两个正平衡点(分别称为大肿瘤平衡点和小肿瘤平衡点).接着我们证明当存在两个正平衡点时,小肿瘤平衡点总是不稳定的,随着参数的变化,无肿瘤平衡点和大肿瘤平衡点的稳定性会发生改变.我们的研究表明加
学位
高中是义务教育阶段后的第一个教育阶段,高三学生则是这一阶段需要特别关注的群体。高中数学所带来的焦虑与困扰在一定程度上影响着这一批学生。现有的关于数学焦虑的研究基本是关注重点学校中的差生或者是职高学生,而一般高中(指该校排名处于当地下游的高中)的学生则被严重忽视。笔者所在学校内有一所私立普高,属于一般高中,笔者也在该校兼任数学教师。笔者认为这一批学生的数学焦虑情况不容小觑,有对其进行研究的必要。本文
学位
计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL)作为协作学习的一种形式,通过教学媒体平台辅助协作学习有效进行,以促进学生自主学习。目前,国内外对CSCL中角色设计的研究集中在高等教育阶段,较少关注基础教育阶段。本研究着重关注CSCL在基础教育阶段的应用研究,从角色设计研究视角出发,通过对初中一年级学生在CSCL下分组,为每一位
学位
"新媒体使用"经常作为与"传统媒体使用"相对立的概念获得学界的关注。然而,随着技术的快速发展,媒体家族的迅速壮大,"新媒体使用"在量化研究中的内涵外延也日渐模糊。对此,本文提出了一个元测试(meta-instrument)问题——在用户使用行为和媒介效果两方面,新媒体和传统媒体是否清晰可分?基于对二手数据的分析,本文发现不同的网络信息渠道/平台在使用频率上呈现异质性,在媒介效果上也难以作为同质化的
期刊
小学阶段是我国基础教育极为重要的组成部分,也是我国义务教育的开始阶段,是整个教育事业的基础,承担着我国6—12岁青少年的教育启蒙的重任,是提高我国教育质量的关键所在。小学阶段的学生不仅处于心智启蒙阶段和身心的成长阶段,也是知识及价值观打基础的阶段,具有极强的可塑性,因此也对于教师提出更高的要求。小学教师有着明显区别于其他教育阶段教师的特点,既要具备过硬的专业知识,还要具有坚定的政治立场、灵活有效的
学位
<正>在相对传统的建筑业,所有事情的执行落实最终还是要回归到“人”的因素,一个新业务的发展,必然离不开“人”的支撑,工程总承包业务也不例外。对于要发展好工程总承包业务的企业而言,建设一支能力过硬的工程总承包人才队伍,不仅是做好工程总承包业务的必备条件,也是持续发展工程总承包业务的关键。一直以来,由于我国历史DBB模式的长期存在,导致当前全行业在工程总承包业务方面相关人才严重缺乏。与典型的成熟型工程
期刊