【摘 要】
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"新媒体使用"经常作为与"传统媒体使用"相对立的概念获得学界的关注。然而,随着技术的快速发展,媒体家族的迅速壮大,"新媒体使用"在量化研究中的内涵外延也日渐模糊。对此,本文提出了一个元测试（meta-instrument）问题——在用户使用行为和媒介效果两方面,新媒体和传统媒体是否清晰可分?基于对二手数据的分析,本文发现不同的网络信息渠道/平台在使用频率上呈现异质性,在媒介效果上也难以作为同质化的
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"新媒体使用"经常作为与"传统媒体使用"相对立的概念获得学界的关注。然而,随着技术的快速发展,媒体家族的迅速壮大,"新媒体使用"在量化研究中的内涵外延也日渐模糊。对此,本文提出了一个元测试（meta-instrument）问题——在用户使用行为和媒介效果两方面,新媒体和传统媒体是否清晰可分?基于对二手数据的分析,本文发现不同的网络信息渠道/平台在使用频率上呈现异质性,在媒介效果上也难以作为同质化的"新媒体"或"网络媒体"一概而论。同时,门户网站在用户使用频率和使用效果上,更接近于传统媒体（如中央电视台、新华社和人民日报）,而非社交媒体（如微博、微信等）。本文的研究发现为新媒体使用及其效果研究提供了新的思路,为新媒体理论的发展提供了新的经验资料。
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目的：基于数据挖掘及网络药理学对2020年版《中国药典》（一部）中治疗胸痹的中成药进行分析，探索中成药治疗胸痹的组方规律及核心药物的作用机制。方法：对符合纳入标准的中成药进行频数分析、关联分析、聚类分析，并应用网络药理学方法对治疗胸痹的高频药物进行靶点预测、生物学功能及通路富集分析。结果：共纳入中成药处方81个，涉及中药141味，归经以肝、心经居多；药物四气以温为主；五味以苦为主；药味分类以补虚药
法治是现代国家进行治理的重要方式,也是实现国家和谐富强的必然手段。近些年随着我国依法治国方略的不断推进,运用法治方式来进行管理或服务已成为全社会、各领域必然要求,教育领域亦是如此。近些年,随着我国经济的蓬勃发展,在高等教育领域,部分教师出现功利化、懒散化,甚至全盘西化的教育倾向,这些行为严重违背了高校教师的职业道德。然而传统以道德作为评判尺度的师德标准只能通过舆论批评等软手段对这些违背师德的行为进
冠心病是临床常见的心血管疾病，其发病率高、严重危害人类的健康。冠心病可归属于中医“胸痹”“心痛”范畴，中医药治疗自古就具有良好的效果，且与现代治疗手段相比，治疗个性化优势突出。现代治疗多侧重于从痰湿、血瘀、毒蕴等角度进行辨证论治，而缺少对治则治法的进一步思考。汗、吐、下、和、温、清、消、补“八法”概括了临床常用的中医治法，内涵即为丰富。该文从中医“八法”入手，查阅古籍及相关文献报道，整理“八法”在
传统小学语文习作评价多以等级判定或评语反馈等形式展开，具有较大的随意性、主观性，缺少对习作评价标准的具体表述，致使评价流于形式，缺乏对学生学习方式、学习过程和综合素养的关照。新课标强调教师要重视评价的导向作用，关注学生的学习过程，促进学习方式的变革，全面提升学生的综合素养。基于新课标理念和表现性评价理论，借助学生习作学习轨迹，以“写前准备自查清单”提示习作准备的内容和步骤，关联学生写前自学路径；以
为了顺应时代对人才的需求,各国纷纷提出要培养有实践精神和创新精神的人,要培养有国际竞争力的人。我国在《中国教育现代化2035》中指出“要加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养,加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”,为我国人才培养指明了方向。STEAM教育正是以培养学生跨学科知识与技能并解决现实问题为目标的教育,符合当代对综合型人才培养的需求。STEAM教育理念的融入,在—定程度上可以改善数学
胸痹之病包含了西医“冠心病”“心绞痛”等心血管疾病，是中医药治疗的优势病种。张伯礼教授根据多年临证经验，认为胸痹心痛主要病机为阳微阴弦，以气血阴阳虚衰为本，以气滞、寒凝、痰浊、血瘀为标，注重对该病本虚标实之辨识，除化痰逐瘀之法治疗标实之证外，尤注重补益气血以治本的重要性。当前诸多医者认为胸痹主要矛盾是血瘀，故多选活血化瘀药物为主要治疗方法，对胸痹的病机及虚实变化认识不足，不识护本，不辨气血，长期使
随着反取证技术的发展，人们对取证所得电子证据的可信性越来越难以准确地度量。因此本文提出一种基于博弈论的电子证据可信性度量方法，利用取证人员和犯罪嫌疑人之间强对抗关系，通过操作复杂度模型构建双方的博弈模型，从而解决嫌疑人反取证行为预测和取证人员最优取证检测策略选取的问题；在取证人员选取最优策略的基础上，通过操作复杂度模型，将计算证据链不完整情形下的电子数据可信概率值作为电子证据可信性的量化值。在BT
基于文[8,9]中的模型,考虑DC（树突状细胞）治疗,我们建立了一个由DC细胞、活化CTL（细胞毒性T淋巴细胞）和肿瘤细胞组成的三维常微分方程模型.我们发现系统总存在一个边界平衡点（称为无肿瘤平衡点）,至多存在两个正平衡点（分别称为大肿瘤平衡点和小肿瘤平衡点）.接着我们证明当存在两个正平衡点时,小肿瘤平衡点总是不稳定的,随着参数的变化,无肿瘤平衡点和大肿瘤平衡点的稳定性会发生改变.我们的研究表明加
高中是义务教育阶段后的第一个教育阶段,高三学生则是这一阶段需要特别关注的群体。高中数学所带来的焦虑与困扰在一定程度上影响着这一批学生。现有的关于数学焦虑的研究基本是关注重点学校中的差生或者是职高学生,而一般高中（指该校排名处于当地下游的高中）的学生则被严重忽视。笔者所在学校内有一所私立普高,属于一般高中,笔者也在该校兼任数学教师。笔者认为这一批学生的数学焦虑情况不容小觑,有对其进行研究的必要。本文
计算机支持的协作学习（Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL）作为协作学习的一种形式,通过教学媒体平台辅助协作学习有效进行,以促进学生自主学习。目前,国内外对CSCL中角色设计的研究集中在高等教育阶段,较少关注基础教育阶段。本研究着重关注CSCL在基础教育阶段的应用研究,从角色设计研究视角出发,通过对初中一年级学生在CSCL下分组,为每一位