【摘 要】
：
目的:该研究采用免疫病理学指标来研究胶原免疫性关节炎和佐剂性关节炎两种动物模型发病机制的异同,并选用雷公藤多甙作为工具药,观察中药雷公藤多甙对两种类风湿性关节炎(Ar
【出 处】
：
中国中医研究院基础理论研究所 中国中医科学院基础理论研究所 中国中医科学院
论文部分内容阅读
目的:该研究采用免疫病理学指标来研究胶原免疫性关节炎和佐剂性关节炎两种动物模型发病机制的异同,并选用雷公藤多甙作为工具药,观察中药雷公藤多甙对两种类风湿性关节炎(Arthritis Rheumatoid,RA)模型的作用.材料和方法:选用SD雄性大鼠随机分组(见实验部分).对胶原免疫性关节炎(Collagen induced Arthritis,CIA)模型组、CIA雷公藤多甙治疗组大鼠,将Ⅱ型胶原与等量Freunds完全佐剂混合,充分乳化后,动物右后足跖皮下注射,100ug/足.对佐剂性关节炎(Adjuvant Arthritis,AA)模型组、AA雷公藤多甙治疗组大鼠右后足跖皮内注射Freunds完全佐剂100ul/足致炎.造模同日对雷公藤多甙治疗组给予雷公藤多甙灌胃,给药剂量根据成人用量1mg/人/kg换算而得大鼠给药量8.75mg/kg/天.给药四周,停药三周后处死动物取材.用病理学方法观察动物关节病理形态变化,用ELISA方法检测血清中抗CⅡ抗体,用免疫荧光染色和流式细胞术检测全血、Peyers Patch(派伊尔结)和脾脏中T细胞亚群,用MTT法测定脾脏细胞中淋巴细胞的增殖功能,用免疫组织化学染色法观察关节局部TNF-α,IL-6,COX-2及NF-κ B的表达.结论:1.CIA模型和AA模型大鼠体内免疫功能被激活,两种模型中派伊尔结数量增多,可认为是粘膜局部免疫亢进的表现;CIA和AA模型大鼠关节都可见高水平的炎症介质表达,出现关节局部炎症反应,说明两种模型关节病变局部存在炎症反应和细胞因子的调节作用.CIA模型大鼠可见软骨、骨质的破坏,血管翳形成;AA大鼠血管翳形成不明显,未见骨质破坏.B细胞所介导的体液免疫在AA发病中并不起主导作用;同时AA大鼠CD4<+>T细胞数量较正常组减少,导致CD4<+>/CD8<+>比例失调,T细胞亚群分布紊乱,所导致的细胞免疫失调是AA大鼠免疫功能异常的重要特征之一.CD4<+>T细胞是CIA的主要调节因素,CD4<+>/CD8<+>比例明显增高,CIA大鼠血清中表达大量的抗Ⅱ型胶原抗体,体液免疫和细胞免疫功能的异常为CIA的发病基础.从该研究得到的结果来看,CIA与AA相比,CIA更接近RA的病理变化,虽然CIA不能完全反映RA的发病机制,但其的发病机制更能表现RA为自身免疫性疾病的特点,体内细胞免疫和体液免疫变化与RA相似,AA与CIA相比尚具有一定的局限性,相较而言,CIA更适合作为研究RA的模型.2.雷公藤多甙通过抑制细胞免疫,减少致炎淋巴因子的产生,从而减轻炎症反应;它同时可以抑制体液免疫,减少自身抗体的生成,从而对CIA大鼠免疫功能以及炎症反应有明显的抑制作用.雷公藤多甙对T淋巴细胞亚群有非选择性非平衡性的抑制作用,使患者机体内存在的免疫细胞亚群之间的病理性平衡产生改变,纠正免疫系统紊乱.3.雷公藤多甙可以调节AA大鼠体内T淋巴细胞亚群比例紊乱,通过抑制细胞免疫,减少细胞的浸润和致炎淋巴因子的产生,从而减轻炎症反应.
其他文献
目前英语课堂重视书面评价方式,而忽略了口语的教学,学生在单调乏味的气氛中逐渐失去了对语言学习的积极性。学生口语能力普遍差,存在不敢讲、不会讲、讲不好这三种情况。儿
【摘要】在教育改革不断深入的背景下，高中英语教学中对阅读写作的要求也不断提高。怎样培养以及提高学生的英语阅读写作能力逐渐成为教育学者的关注焦点与研究重点。而在高中英语教学中阅读写作教学是不可缺少的一部分，它能够提高学生对英语知识的理解能力，更能够提高学生的写作与阅读能力，积累大量词汇和英语素材。本文阐述阅读对英语写作能力的重要性，探讨在阅读教学中如何提高学生的写作能力，培养学生综合英语能力。 【
脑出血发病急骤,病情危重,多年来一直是人类致死的主要原因之一。目前脑出血内科治疗尚无大的突破,多采用甘露醇配合对症治疗的方案,效果并不十分理想。因此,寻求其治疗效果
【摘要】在素质教育深入的今天，教师在初中英语在教学过程中要充分的重视学生的主体地位，运用各种教学方法以及教学手段提高课堂教学效率。但是在现阶段的初中英语教学中还是存在着一些问题的，这些问题直接影响了初中英语课堂的教学质量与效率。本文基于现阶段的教学状况，对初中英语课堂低效产生的原因以及应对建议进行了解析。 【关键词】初中英语 课堂教学 低效影响 应对建议 一、初中英语课堂教学低效影响因素 首
【摘要】本文重点围绕目前初中英语词汇的实际教学案例以及传统词汇教学中存在的问题进行大致的分析，针对新课标下初中英语词汇教学的有效准则和措施，并对英语词组语块以及语料库在词汇教学中的运用进行了详细的探究。 【关键词】初中英语 词汇教学 教学策略 词汇在语言组成中属于最基础的组成部分，就像是鱼离不开水一样，有着不可替代的作用。如果没有词汇的出现则不能想象语言会怎样表达出来。学生学习英语水平的高低主
【摘要】高中英语听力教学在高中英语学习中是一个非常重要的环节，对学生英语听力的培养能够使他们在语言交际能力上有提高，俗话说英语教学要注重培养学生的“听说读写”能力，首先“听”是第一步要掌握的技能，但是目前许多老师都是采用原来比较传统的教学模式，这种教学模式缺乏在一个语言环境下和文化背景知识，只依靠单纯的听力是不能锻炼学生的能力的，在听听力的同时也要掌握文化背景，这样听力才会有所提高。 【关键词】
积极、合理地开发和利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节，丰富小学英语课程有助于课程目标的实现。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如果将小学英语课程比作水渠的话，那么课程资源就是这渠活水的源头。教师在选择课程资源时，要充分考虑到学生的学习与生活实际，在传统教学资源与非传统教学资源的选择方面，也要以学生的需求为核心，以提升学生的学习效率为准则，不断丰富与拓展学习英语的渠道，同时，鼓励引导学生积极
【摘要】语音学习是英语语言学习的基础，是英语学科的重要任务之一，直接关系着英语教学目标的实现。小学阶段的英语语音教学是小学生英语学习的基础，此阶段的语音教学更应该受到极大的重视。然而仍有相当一部分小学英语教师并没有重视这个问题，导致了学生在后续的英语学习中出现了许多问题。本文对小学英语语音教学问题进行了一些分析，并提出了一些应对策略。 【关键词】小学英语 语音教学 问题 对策 在小学英语课程的
阅读是成长的重要组成部分。成长者的成长与文学阅读有着紧密的联系,他们选择的经典成长小说代表了成长的几种方向。《苹果酒屋的规则》就正式这样一部给人成长的小说。文学