二战后,美国作为世界上率先实现高等教育大众化的国家,在促进高等教育性别均等方面处于国际前列。本研究以入学率、性别平等指数、条件概率和差异系数作为测量指标,以二战后至今不同性别学生的高等教育入学机会为研究对象,从总体上、不同族裔、不同类型高校及不同学科等四个方面对入学机会的性别差异变化情况进行了较为全面的分析。研究发现:总体上,入学机会的性别差异随着女生入学率的不断增加而逐渐缩小,在实现性别均等后,女生获得的入学机会逐渐超过男生。就不同族裔来讲,无论是白人族裔、黑人族裔还是西班牙族裔,入学机会的性别差异都呈现先缩小后扩大的变化趋势,男生获得机会的优势不断下降,而女生获得机会的优势不断上升。此外,各族裔间的入学机会差异呈不断缩小的变化趋势,尽管白人族裔依然占据着入学机会的有利地位,但是该族裔和黑人族裔以及西班牙族裔间的差异都在不断缩小。不同类型高校中,入学机会在四年制公立校的分布从“男多女少”逐渐转向“女多男少”;四年制私立校中,机会的分布不断趋于男女均等,并出现高校“女性化”现象;两年制公立校中,女生在机会分布方面的的优势日益凸显,入学机会的性别均等化程度不断提高;两年制私立校中,男生获得入学机会的优势不断弱化,从而女生处境越发有利。在学科选择方面,“男理工女文史”现象逐渐弱化,学科间的性别壁垒开始被打破,两性选择学科的范围越来越宽。