不同的时间利用率影响了个体间绩效的高低，也在一定程度上决定了个体在社会竞争中的结果。过去已成定局、现在稍纵即逝，于是大多数人都寄希望于未来，因而拥有较强的未来时间洞察力，形成清晰、完整的规划显得尤为关键。可是不同的人格特质决定了不同的行为方式，想要在教育中因材施教需要首先明确不同个体间的差异所在。本研究通过问卷调查法与访谈分析法来探讨蒙、汉大学生前瞻性人格与未来时间洞察力的相关关系来探索两民族各自的特点与关联模式以及背后的原因。主要结论如下：1.前瞻性人格表现突出的个体拥有更强的未来时间洞察力；这类人群充分了体现主动性思维与主动性行为，更积极主动的对未来进行思考与规划。2.前瞻性人格与未来时间洞察力成正相关，并对后者具有显著影响。二者在交互作过程中起到彼此强化促进的作用，本研究无法准确说明二者相互影响的最初作用机制，这是由于个体先天因素与后天环境的双重作用导致。先天因素包括个体原生家庭的初始影响，奠定了个体的最初行为模式以及个体先天的能力差异；后天环境则包括个体人际交往中的同伴影响与学校文化环境促成了行为模式转变。在个体前瞻性人格与未来时间洞察力的发展过程中，后天环境的影响起到关键作用。3.在未来时间洞察力测量上蒙汉大学生呈现出不同表现，可以简单概括为两种典型性倾向：蒙古族大学生强调对总体目标的认识即胸怀梦想，对细节计划关注较少；汉族大学生由于受到成长环境的复杂多样性影响，在细节的计划安排方面表现得更周详。4.蒙汉大学生在前瞻性人格与未来时间洞察力的关联模式上存在差异，汉族大学生表现为突出的远目标定向与清晰强烈的未来意象；蒙古族大学生表现为较强的未来时间效能感与积极的未来意象思考。这种关联差异主要归因于完美倾向与机遇识别力，即前瞻性人格的情感与认识方面。