随着知识经济时代的到来，知识作为一个生产要素越来越受到人们的重视，而知识管理也日益受到个人和企业的重视。基于Web2.0的个人知识管理能力是指在信息环境条件下对知识的获取、转化、应用和创新能力。这些年许多学者对基于Web2.0的大学生个人知识管理做了大量的研究，在这方面也取得了一定的成果，但是也存在一定的问题，有许多因素阻碍了大学生个人知识管理能力的发展。如何提高Web2.0下大学生个人知识管理能力是摆在我们面前的难题。本文对知识、知识管理、个人知识管理、个人知识管理能力以及Web2.0这些概念做了详细的阐述。在对个人知识管理流程阐述的基础上，结合建构主义的学习理论和学习生态学理论，笔者认为对于Web2.0的大学生个人知识管理能力的研究应从以下几个因素来考察：知识获取的能力、知识转化能力、知识共享能力、知识应用能力和知识创新能力，同时Web2.0的个人知识管理也离不开技术平台的支持和文化环境的影响。以此为根据，设计本研究的调查问卷，共设计了七个指标维度。经过在河南M高校问卷的发放、回收和整理，并借助SPSS17.0数据统计软件，分析Web2.0下河南M高校大学生个人知识管理能力的情况。得出以下结论：大学生对Web2.0下个人知识管理的认识程度还不够。在对知识转化方面还不能有效的完成对知识的转化，Web2.0环境下知识共享意识还比较弱，不能把知识有效的应用于实践当中，缺乏知识创新的意识；另外大学生对于个人知识管理工具的掌握方面还比较欠缺，周围学校环境也不利于个人知识管理能力的发展。通过问卷的结果分析并结合相关的理论基础，提出促进Web2.0下大学生个人知识管理能力发展策略：增强大学生个人知识管理意识策略，个人知识管理流程策略，充分利用知识管理平台策略以及优化个人知识管理环境策略。