【摘 要】
：
目的:探讨骨肿瘤和炎症磁共振弥散加权成像(DWI)的技术及计算表观弥散系数(ADC)的方法;测量正常骨髓、肌肉、骨肿瘤和炎症的ADC值;探讨弥散成像鉴别骨良性肿瘤、恶性肿瘤和炎
论文部分内容阅读
目的:探讨骨肿瘤和炎症磁共振弥散加权成像(DWI)的技术及计算表观弥散系数(ADC)的方法;测量正常骨髓、肌肉、骨肿瘤和炎症的ADC值;探讨弥散成像鉴别骨良性肿瘤、恶性肿瘤和炎症的价值.材料和方法:选择骨良性肿瘤及肿瘤样病变21例,骨恶性肿瘤25例,骨炎症10例.采用1.5T超导型磁共振机,单激发回波平面成像序列(EPI-DWI).采用3个弥散敏感梯度(b值)0、500、1000(单位s/mm<2>,以下同).采用2种方法获取ADC值:在DWI像计算和在ADC map像直接测量.测量正常骨髓和肌肉的ADC值,测量骨良性肿瘤、恶性肿瘤、炎症的实体成分、软组织、囊腔、脓液等的ADC值,测量囊腔、坏死区、脓液的CT值.对ADC计算值与直接测量值及采用不同b值计算所得的ADC值进行配对资料的t检验,对不同病变的ADC值和CT值进行t检验或非参数检验.各种检验方法均以P≤0.05时认为有显著性差别.结论:1.骨肿瘤和炎症的弥散成像,采用单激发回波平面成像序列是可行的.2.在b=0图像上信号强度较低的部位,特别是小于20的部位,计算的ADC值不准确.3.正常骨髓、肌肉的ADC值多数为0.4.大多数骨肿瘤和炎症的ADC值比正常骨髓大.有些病变的ADC值均匀,有些不均匀.5.骨良性肿瘤和炎症比恶性肿瘤的实体成分的ADC值大.但是三者有明显的重叠.6.骨良性肿瘤与炎症实体成分的ADC值无显著性差别.7.骨肿瘤和炎症中有多种组织成分,根据ADC值可以大致判断成分的性质.8.DWI是骨肿瘤和炎症简便、有效的补充检查序列.
其他文献
传统应试教育之下的语文课堂，为片面追求高分，老师苦教，学生苦学，使原本轻松、活泼的语文课堂变得压抑而沉重，新形势下的新课程要求语文老师拥有教学的新理念，实现教学的新颖、明晰与高效，重焕语文课堂的生机与活力。以下是本人在从事初中语文教学中的几点体会： 一、教材处理简洁化 语文课堂也应是体现创新精神的场所，教师可以艺术地处理教材内容，做到对教材内容的高度提炼，完美结合。 首先，教师要从含有多方位
在坚持“以人为本”的现代社会，一个具有较高素质的人，应该是一个心理健康的人。在学科中渗透心理健康教育，业已成为广大教育工作者的一项重要任务。所谓“学科中渗透心理健康教育”是指教师将学科中的知识和心理健康教育巧妙的融合，培养学生健康向上的道德品质和心理品质。由于中学生正处于生长发育的高峰期，一方面由于生理和心理的变化而产生不同的体验和感受。另一方面，面对沉重的学习压力和开放的环境带来了各种刺激和诱惑
稀土元素作为有益元素近年来开始在农业上广泛使用.试验结果表明,它不仅可提高作物的产量,还可改善作物的品质.甜菜是我区主要经济作物之一,总产量居全国第二位,通过近几年
游戏是在轻松、愉快的气氛中进行的,运动的强度中等以下,没有强制与痛苦。幼儿在游戏中不仅锻炼了身体,学到了知识,增长了智慧,提高了动手能力,而且能从中学会分辨事物、协调关系,甚至体验社会生活。 一、区域活动游戏化,让幼儿成为游戏的主人 我们引导孩子们自已创设各个活动区,包括活动区域的位置区隔、大小、物品摆放等,让他们亲自参与一些标记、规则的设计,让每个环节都充满游戏化和趣味性,让孩子成为学习
脓毒症是指由严重感染、创伤、烧伤和急危重病等引起的全身性炎症反应综合征（SIRS），进一步可发展成为严重脓毒症、脓毒性休克及多器官功能障碍综合征(MODS)，甚至死亡。而临床上约
【摘要】随着社会的发展，素质教育问题已受到世界各国的普遍关注。素质教育对课堂教学提出了较高要求，如何在高中数学教学中实施素质教育，是摆在数学教师面前迫切需要解决的问题。 【关键词】高中数学；教学；素质教育 素质教育要求全面提高国民素质和民族创新能力，数学教学的目的就是要使学生获得必要的数学素质。广阔的数学通识，准确的科学语言，良好的计算能力，周密的思维习惯，敏锐的数量意识，以及解决问题的应用
阅读教学要抓好朗诵这个基础。要想领会文章，不读不行，必须以读为本。这是自古以来最传统、最基本、也是最有效的语文学习方法。然而有的学生在课文学习中，认为现代文明白易懂，不愿深入去读，不假思索地去读，应该掌握的基本知识和基本技能没有掌握，等到面见试题却出现似曾相识，不知其所以然，似是而非地做一通，结果是错误百出，自然失分就不可避免了。一篇美文，只有反复朗读，吟咏其中，才能得其妙处。记忆文章靠朗读，领会
目的:故该文通过观测CALL不同治疗时期β-MG的变化特点以进一步验证Cβ-MG测定的意义,为CALL长期存活并获治愈的过程寻找监测、指导治疗和判断预后途径.方法:对该院自2000年1
[摘要]物理难学，这似乎已成为高中学生的共识，其成因是多方面的，既有初高中的台阶问题，又有学生的认知心理和意志力问题，也有学习方法及学习习惯等问题。本文分析了物理学习困难的表现，探求解决这一问题的一些措施和尝试。 [关键词]物理学习困难分析学习措施 长期以来，“高中物理难学”一直是普遍存在的现象与心态，许多高中学生存在物理学习的困难，并认为物理课程是“最难学”的科目之一。在现行的教育体制下，相
恩肥(N—FIXNS)是美国发明,澳大利亚定型生产并在北美和大洋洲大面积应用的高效浓缩液体复合肥,是通过科学配方,经发酵和溶解等工艺生产制作而成。其主要成分是多糖、氨基酸