随着我国高等教育的跨越式发展,社会各界越来越关注高等教育的质量问题,专业质量是高等教育质量的核心。近几年开展的本科教学评估对高校各方面的建设,对于提高高校专业质量有很大的推动作用,但鉴于评估的对象是整个学校,一方面深入到专业教学质量层面不够,另一方面没有对一个区域、一个辖区的专业是否适应当地的经济社会发展进行考察。因此研究区域内专业结构质量、专业教学质量、专业就业质量等专业质量问题,是当前高等教育研究和质量监控的一项重要工作,也是事关地方高等教育服务于地方经济社会发展的大局。　　 本研究以广西高等教育专业质量监测体系为研究对象,综合运用系统论、结构理论、管理科学、高等教育学等相关学科理论,结合现代网络信息技术手段,重点研究了五大问题:　　 一是与高等教育专业质量监测体系有关的理念与原则,并依据这些理念和原则提出了广西地方高等教育专业质量监测的系统设想,形成了一个包括专业结构、专业教学、专业就业质量、专业质量网络管理平台等五个子系统的监测体系,讨论了建立和运行这些检测体系的有关理论、政策与实际问题。　　 二是深入研究高等教育专业结构质量监测子系统。构建了高等教育专业结构质量监测的基本框架,分析了结构内涵与功能、结构质量监测的产业视角理论,提出了监测指标体系。以广西为例,对广西高校普通本科专业、高职高专专业结构质量监测进行了实证分析,得出一系列有指导意义的结论和建议,如关于结构与规模、与环境的关系,结构的转换能力、结构质量监测机制等。　　 三是深入研究了专业教育质量监测子系统。构建了专业教学质量监测的目标、原则,提出专业教学状态指标体系。在此基础上,对广西高等教育本科专业状态数据进行了实证分析,对广西高等教育优质专业认定体系进行了实证分析。深入探讨了专业教学状态数据的理论价值与实践意义,　　 四是深入研究了广西高等教育专业就业质量监测子系统。构建了高等教育专业就业监测基本框架,提出了当前环境状态下专业就业监测指标体系。对广西本科、高职高专教育专业就业率监测进行了实证分析。　　 五是深入分析了广西高等教育专业质量监测网络管理平台。在广西高等教育专业质量监测网络管理需求分析基础上,提出监测平台总体构思,并就实践中应用的专业设置等单体平台进行了分析。　　 论文通过广西这个特定区域内高等教育专业质量监测原理的探讨,不仅丰富了区域性高等教育质量管理理论体系,也为区域性高等教育专业质量监测提供可操作方案。同时分析了现行广西高等教育专业质量监测存在的问题,造成这些问题的因为,并提出了解决问题的意见和建议。