情感教育是思想政治教育过程中不可或缺的一部分,它能够使受教育者在寓教于乐的环境中接受教育,从而提高思想政治教育的有效性。当前,学界对于情感教育的研究大多局限于课堂教学这个范围,对于大学生思想政治教育中的情感教育研究却相对较少。另外,长期以来,由于受“唯理智教育”的影响,我国的大学生思想政治教育主要对大学生进行理论灌输,而不关注其中的情感因素。大学生是一个接受能力强但情绪化倾向非常明显的特殊群体,他们的情感具有丰富、强烈的特点,因此,重视和发挥情感教育在大学生思想政治教育中的地位和作用,积极探索大学生思想政治教育中情感教育的内在规律,将有利于提高大学生思想政治教育的有效性。本文共分为三大部分：第一部分,对情感、情感教育和大学生思想政治教育中的情感教育进行界定,论述大学生思政政治教育中情感教育的特征及其主要内容,阐明当代情感教育所具有的人文科学性与自然科学性相统一、现实性与超越性相统一、适应性与主体性相统一等特性。情感教育对于提高大学生思想政治教育的有效性具有重要意义,它不仅有利于加强教育者与被教育者之间的信任感,有利于激发学生学习的源动力,而且有利于弥补当代高等教育中人文关怀的缺失,并能够促进大学生美育过程的顺利进行。第二部分,总结大学生思想政治教育中情感教育的经验,主要包括高校思想政治理论课中情感教育所取得的成果,从而有效激发大学生欣赏美、感受美的高尚情感,提高他们的思想政治道德认知水平和情感素养,从而建立良好的师生关系。此外,阐述思想政治教育中情感教育所面临的一系列问题,比如说,受“唯理智教育”的影响忽视大学生的情感需要,从而忽视情感教育在大学生思想政治教育中的重要作用。本部分最后分析大学生思想政治教育中情感教育缺失的原因。第三部分,在上述两部分内容的理论支撑下,积极探索大学生思想政治教育中情感教育的原则及途径。该部分主要从以多种方式搭建情感教育平台；思想政治理论课的教学中情感教育途径；大学生日常思想政治教育管理途径；大学生情感教育的实践性教育途径以及校园文化中的情感教育途径等五个方面来探析大学生思想政治教育中情感教育的途径。