教育是兴国之本,关乎着我国年轻一代的成长,尤其是中学教育,这一阶段的学生正处于学习的黄金时期,其个人的性格形成、三观形成以及科学知识的掌握在这一阶段都有着不可忽视的作用。因此,中学教师的责任异常重大。教师是教育的关键,教师的言传身教在一定程度上影响着学生的身心健康发展,采取一定的措施推动教师工作的积极性是现阶段研究的重要课题。绩效考核是人力资源的重要组成部分,当前在我国的企业中已经达成了共识,充分地利用起绩效考核制度,并且形成了较为完善的考核体系。但是在事业单位中,绩效考核却并没有得以良好应用,在各地的中学体系中,绩效考核的应用更少,虽然自教育部颁布并实施“义务教育学校实施绩效工资的指导意见”以来,各地都应用了教师绩效考核,但是多数流于表面,并未真正将绩效考核付诸于实际,在操作的过程中存在着诸多问题。切实地推行教师绩效考核,完善教师绩效考核制度,弥补绩效考核过程中存在的问题,形成一套行之有效的教师绩效考核体系,能够有效推进教师工作积极性,从而将这种积极性作用于教书育人。因此,此次选择了教师绩效考核问题作为课题的研究问题,选择了以新疆石河子市Y中学为研究对象,以教师绩效考核的相关理论为研究基础,阐述新疆石河子市Y中学当前的绩效考核制度以及其实施现状,分析新疆石河子Y中学绩效考核制度实施过程中存在的问题,并结合相关理论针对相关问题提出改进策略。全文共分为六个部分:第一部分为绪论部分,阐述课题研究的背景、研究的目的与意义以及课题相关理论当前国内外的研究现状,并交待本文所运用的研究方法以及研究的思路;第二部分为概念界定与理论基础部分,对本文涉及到的相关概念“绩效”、“绩效考核”、“教师绩效考核”的概念进行界定,并简单阐述绩效考核的相关理论,以及绩效考核常用的方法;第三部分阐述新疆石河子Y中学教师绩效考核现状,介绍Y中学当前的基本概况以及其教师结构及特点,解析Y中学教师绩效考核制度现状以及绩效考核体系的运行现状;第四部分针对第三部分的相关现状内容,指出当前新疆石河子Y中学教师绩效考核制度中存在的问题,比如不具备完善的绩效考核体系、绩效考核重结果而忽视过程、绩效考核流于形式不具备实际效用等;第五部分为对策建议部分,针对第四部分所提出的问题对新疆石河子Y中学教师绩效考核制度提出完善对策,对新疆石河子Y中学教师绩效考核方案进行再设计,并对其考核的完善提出可行性建议策略;第六部分为结论与展望部分,对全文进行总结,并指出不足与未来研究的方向。